二年级语文上册人教版_二年级语文上册人教版妈妈睡了

二年级语文上册人教版_二年级语文上册人教版妈妈睡了

       感谢大家在这个二年级语文上册人教版问题集合中的积极参与。我将用专业的态度回答每个问题，并尽量给出具体的例子和实践经验，以帮助大家理解和应用相关概念。

1.人教版小学语文二年级上册第一课是什么

2.人教版二年级语文上册古诗两首教案设计

3.人教版：小学二年级上册语文第18课《称赞》教案

4.2022年人教版二年级上册语文教学计划

5.二年级上册语文总共有几课

人教版小学语文二年级上册第一课是什么

       人教版小学语文二年级上册第一课是《小蝌蚪找妈妈》。

扩展资料

       这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

       池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

       小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”

       参考资料

       小蝌蚪找妈妈_百度百科

人教版二年级语文上册古诗两首教案设计

        #二年级# 导语《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。以下是 无 整理的（人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计），希望帮助到您。

教案 教学目标：

       　1、会认八个生字，会写十个生字。

       　2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

       　3、有尊敬老师的愿望。

       　重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。

       　难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。

       　课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》

       　第一课时：

       　一、看图激趣导入：

       　1、让学生看图：谁认识这种植物呀？

       　2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。

       　二、初读感知

       　1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

       　2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。

       　3、运用多种形式练读生字和词语。

       　4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。

       　三、品读课文，体会感情。

       　1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。

       　2、学习一、二小节。

       　A、自读自悟说说体会到了什么？

       　B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。

       　3、学习三到五小节。

       　A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？

       　B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。

       　4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。

       　5、有感情地朗读全文。

       　第二课时：

       　一、复习词语

       　出示词语卡片，开火车认读。

       　二、诵读诗歌

       　①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。

       　a、分小组练读，选出本组的小诗人。

       　b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。

       　C、小组之间比赛读。

       　②看图，练习背诵诗歌。

       　a、学生自己练习背诵。

       　b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。

       　C、小组读读背背。

       　d、指名背诵课文。

       　三、识字写字

       　①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。

       　②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。

       　③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意歌的右边是欠，不是反文旁。

       　④练习书写。

       　院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。

       　休要和体区另字形。

       　休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。

       　息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。

       　歌：第一、六两笔横要短，给右边的欠留出位置。

       　牵：上边的大要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。

       　⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。

       　⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。

       　四、拓展活动

       　用自己的方式，表达你对老师的爱。

教学设计一

　教学目标：

       　1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

       　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。认识8个二类生字。

       　3、通过对课文的吟读领悟，抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

       　4、能够阅读资料城里3-5篇文章。通过阅读再巩固所学的生字；对教师有更深的认识，提升对老师的感情。

       　5、能够根据生活实际，对老师说几句语句通顺、有感情的话，并打写下来。

       　情感目标：

       　1、通过中秋小灯笼的话，来调动学生的学习积极性。

       　2、通过理解字词、看图、朗读等方式，让学生了解教师的辛苦，激发学生对老师的敬爱之情。

       　教学重点：

       　1、学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

       　2、学习第一、二、三小节。抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

       　教学难点：

       　引导学生抓住重点词，联系生活实际体会诗的感情。

       　教学时间：2课时

       　第一课时（略）

       　第二课时（20分钟）

       　一、指名读词语。（2分钟）

       　老师

       　枝叶

       　伸进

       　浓绿

       　小院

       　消除

       　花香

       　脚尖

       　请三个小组开火车读。

       　二、新授（18分钟）

       　（一）导入。

       　1、读题。《一株紫丁香》

       　2、看图说话。

       　（教师指着图上的紫丁香）问：这株紫丁香是谁送给谁的礼物？（因为简单可以全班一起回答）

       　（二）学习第一节诗歌（5分钟）

       　1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的？请同学们大声在朗读第一小节，并拿出笔来画一画。

       　2、指名回答。

       　3、教师边踮着脚边说：“唉呀，踮着脚走路太辛苦！小朋友为什么这样走呀？谁来说说看。”

       　4、原来是怕打扰老师。那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢？试试看。

       　（二）学习第二小节。（5分钟）

       　导入：这个礼物太特别了，不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香？

       　1、请三位同学分别读者2、3、4小节，其他同学边听边用笔在书

       　上画一画。

       　枝叶作伴

       　随机板书

       　绿叶唱歌

       　花儿感谢

       　（为了节省板书的时间可用卡片的形式）

       　2、枝叶会作伴，绿叶会唱歌，花儿会说感谢？真的吗？“读书百遍，其义自现”，再读一读这三节内容，看看你是怎样理解的？引导学生抓住重点词“疲倦、挂牵”和身边的教师联系起来理解诗文的意思。

       　3、这株紫丁香不仅美而且善解人意，我也很喜欢，你们能以朗诵的方式把这株紫丁香送我和在座的每一位老师吗？读得真好！感谢你们把这么美的紫丁香送给我。

       　（三）学习第5小节。

       　1、（打开投影仪看课文插图）同学们看到这幅图，夜深了，星星都困了想睡觉，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？

       　2、这位教师工作太认真了，我们全班一起来劝劝她。用请求的语气请读最后一小节，语速舒缓一点。

       　三、拓展阅读

       　教师是人类灵魂的工程师；教师是一支红烛，点燃了自己，照亮了别人。从古到今歌颂赞美教师的文章不计其数，我们进入资料城去欣赏其中的几篇吧。时间十分钟，最少要看完4篇。看看哪些同学能够读得更多。

       　四、打写练习

       　1、你们刚才看的文章，都和谁有关？你想对教过你书的老师或照顾你的生活教师说些什么？

       　2、把你想对老师说的话打写下来。能力强的同学可以仿照《一株紫丁香》写几句话。

       　五、板书

教学设计二

　教学目标

       　1、会认8个生字。会写10个字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

       　3、树立起尊敬老师的心愿。

       　教学重点：

       　学习生字，朗读体会课文。

       　信息资料：

       　1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及）

       　2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。

       　3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

       　教学时数

       　两课时

       　第一课时

       　切入举偶

       　1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）

       　（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。）

       　2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）

       　（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）

       　对话平台

       　感知

       　1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

       　2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

       　3、交流。读了课文后你了解了什么？

       　（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）

       　识字

       　1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

       　2、同桌交流读，互听，并正音。

       　3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

       　4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

       　5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）

       　（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）

       　朗读

       　1、教师范读，听后说说感受。

       　2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

       　3、分小节检查朗读情况。

       　4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。

       　（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）

       　写字

       　1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。

       　2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

       　3、教师范写。

       　4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

       　5、同桌互相欣赏，提出建议。

       　（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）

       　第二课时

       　对话平台

       　导入

       　“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）

       　精读

       　1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。

       　2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。

       　3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）

       　4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

       　5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

       　（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）

       　品读

       　1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

       　2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

       　3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答）

       　（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）

       　背诵

       　1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！

       　2、观看课件画面自己练习背诵。

       　3、小组表演背诵。

       　4、全班汇报。

       　（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）

       　练习

       　出示课后“我会读”中的词语。

       　1、同桌互相读一读，要读正确。

       　2、全班开火车读。

       　3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

       　（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）

       　写字

       　1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。

       　2、观察教师范写，点评。

       　3、学生练习。同桌展示。互提建议。

       　（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）

人教版：小学二年级上册语文第18课《称赞》教案

       教师们在有了优秀的教案设计之后才能够为提升自己的教学质量打好坚实的基础!下面是有我为你整理的人教版 二年级语文 上册《古诗两首》教案设计，希望能够帮助到你!

       二年级语文上册《古诗两首》教案设计

       　课前透视：

       　本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情;《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其?霜叶红于二月花?给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。

       　二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际 经验 ，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀 传统 文化 的热爱，丰富学生的积累。

       　教学目标 ：

       　1、会认10个生字，会写6个字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

       　3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。

       　教学重点：

       　识字写字，朗读感悟

       　信息资料

       　1、字词卡片、多媒体课件。

       　2、收集作者资料以及 其它 相关的诗句。

       　教学时间：两课时

       　第一课时

       　切入举偶

       　1、诵诗导入 。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀?(学生背诵古诗)古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容?

       　(给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。)

       　2、看图导入 。出示课文插图，引导学生观察， 说说 图中都画了些什么?你想到了什么?那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗?今天我们就来学习《古诗两首》(板题)

       　(借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。)

       　对话平台

       　初读

       　1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。

       　2、同桌互读，圈出不理解的词语。

       　3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。

       　(整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。)

       　研读

       　1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。

       　2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清?擎雨盖、傲霜枝?的意思。

       　3、自由读，边读边看插图，理解诗意。

       　4、汇报交流诗意。

       　5、多种方式朗读。

       　(想像古诗的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。)

       　诵读

       　1、出示图画，指名配乐朗读。

       　2、学生自由练读。

       　3、赛读，比一比看谁读得最有感情。

       　4、用自己喜欢的方式背诵。

       　(学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。)

       　写字

       　1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。

       　2、学生观察字形，交流怎样书写。

       　3、教师示范，学生评价。

       　4、学生练习。小组展示，欣赏评价。

       　(写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。)

       　拓展

       　你喜欢哪个季节，说说为什么?

       　(不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。)

       　第二课时

       　对话平台

       　复习

       　1、多种方式认读古诗(一)中的生字。

       　2、挑战背诵古诗(一)。

       　(活泼多样的复习方式，使学生积极参与，进而巩固了所学的知识。)

       　自学

       　1、出示《山行》，引导学生说说用什么 方法 来学习。

       　2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。

       　3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。

       　4、师生合作解决问题。

       　(?学生是 语文学习 的主人?，为学生创设自主学习的情境，尝试让学生自学，培养学生自主学习的意识，有助于学生学习能力的提高。)

       　细读

       　1、学生自由练读，想像画面。

       　2、指名读，读后评价。

       　3、教师有感情地范读，学生评点。

       　4、学生找学习伙伴一起练读。

       　(朗读与评价相结合，提高阅读的质量。)

       　诵读

       　1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。

       　2、挑战读。比一比谁读得最有感情。

       　3、观看插图，练习背诵。

       　4、背诵展示。

       　(多种形式的诵读，促进学生积累，形成个性的体验，进一步培养了语感。)

       　写字

       　1、出示生字：枫、于。学生认读，

       　2、观察字形，说说怎样识记和书写。

       　3、教师示范，提示重点笔画。如?枫?字的?木?字旁的捺变成点等。

       　4、学生练习。小组点评。

       　(观察、交流能帮助学生掌握写字的基本技能，有效地提高学生的写字能力。)

       　练习与拓展

       　1、出示课后?我会填?，引导学生填写。

       　2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行!把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。

       　(将积累的成果展示出来，体验学习的快乐，对他人也是个促进。)

        古诗两首二年级上册教学 反思

       　《赠刘景文》是新课标新增的一首诗。我采用了板画形式让同学们理解这首诗，同学们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。课前先给同学较充沛的自学时间，学第一首诗我给出一个预习计划：

       　1、先读、圈、注：

       　边读边涂出生字，在易读错的字上注音。

       　2、再读：

       　读准、读流利、读美。

       　3、讨论：

       　查字典理解词义，再小组同学说说诗意。

       　新课教学基本依照事先设计的环节进行，同学们纷纷主动读字读诗、讲自身的理解、背诗，还有的同学通过查词语手册加上自身的理解，已能基本读懂诗的意思。但由于现在未到残荷败菊的时候，所以同学对此感受不深，理解也不是很深刻，似乎是书本和老师强加给他们的!

       　《山行》是一篇描写秋天的诗，它通过描写寒山、白云、石径、枫林所构成的一幅秋色图，表达了诗人对大自然的热爱。在教学过程中我为了达到预设的效果，我充沛结合画图，以便让同学更好的进入诗歌意境，进行教学。但是在教学中，我犯了一个知识性的错误，没有很好的解释?寒山?的意思，以至于不能让同学很好的理解诗歌的意思。以至于我没能完成教学目标，这是在教学中的一个严重错误。原本诗歌就是很美的，教师就要从多方面创设情境，激发同学的学习兴趣。因此有了这次失误，我会在以后更加的努力钻研教材，向有经验的老师学习。

        学好古诗词的方法

       　一、紧扣诗题，了解内容

       　有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。学习这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

       　二、围绕诗句，猜想主题

       　由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠?猜想?，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政腐败，或自怜悲惨身世?如龚自珍的?落红不是无情物，化作春泥更护花?，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要学生去猜想的。

       　三、把握重点，品味意象

       　中国古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学习古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句?大漠孤烟直，长河落日圆?，为何?烟?会?直?为何?长河?会?圆?其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时?圆?字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。

       　四、了解作者、历史背景

       　许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出?山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍?的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的?人生自古谁无死，留取丹心照汗青?来表达自己的赤子之心。

       　五、反复诵读，悟出诗情

       　俗话说?熟读百遍，其意自见?。读对于小学古诗教学来说应该是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学习的最后一个环节。

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2022年人教版二年级上册语文教学计划

        #二年级# 导语《称赞》是一篇小巴掌童话，讲述了小刺猬和小獾互相称赞，给对方消除疲劳、增加自信的故事。以下是 整理的（人教版：小学二年级上册语文第18课《称赞》教案），希望帮助到您。

篇一 教学目的：

       　1、认识10个生字，会写个字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

       　3、借助插图，了解课文内容。

       　4、学习通对话进描述的方法。

       　教学重难点：

       　重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

       　难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。

       　教学具准备：

       　生字卡片、小黑板、教学挂图

       　教时安排：

       　2课时

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、教学目标

       　认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。

       　二、教具准备

       　生字卡片、。

       　三、教学过程

       　（一）解题、导入新课。

       　“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？

       　（二）识字写字。

       　1、自由读课文：边读边画出本课的生字。

       　2、借助拼音读带有生字的句子。

       　3、借助和生活经验识字。

       　借助一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。称赞教案|称赞优秀教案

       　借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。

       　4、在朗读词中认读生字。

       　（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。

       　（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

       　5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？

       　板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。

       　6、写字指导；“采”是爪字头。

       　（三）朗读课文，初步感知课文内容。

       　四、板书设计

       　刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

       　第二课时

       　一、教学目标

       　了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

       　二、教具准备

       　。

       　三、教学过程

       　（一）复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？

       　（二）看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。

       　（三）看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。

       　（四）看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）

       　（五）有感情地朗读全文。

       　1、想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。

       　读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）

       　（六）实践活动。

       　小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。

       　四、巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。

       　五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。

篇二

　一、教学目标

       　1．认识“刺、猬、板、凳”等10个生字，学会写“板、椅”等8个生字。

       　2．正确、流利地朗读课文，学习把对话读好。

       　3．在阅读过程中体会“称赞”可以给人以信心和快乐。

       　二、教学准备

       　学生的准备：

       　学生需要做预习：读熟课文，标出自然段的序号；课后的生字借助拼音读一读；在文中划出不理解的词语和句子。上课时需带好课本和文具盒。

       　教师准备：课件、词卡、小印章

       　环境设计：学生的座位纵向为偶数排，如左边四竖排，右边四竖排，让每个孩子都有一个学习伙伴。除常规电教设备外，还需要实物投影展台。

       　三、教学过程

       　第一课时

       　（一）初读质疑

       　1．老师讲（《称赞》）故事引出课题，并请学生跟老师一起板书。

       　2．听读感受：故事里谁称赞了谁？相机认识“刺、猬”两个字。

       　3．请学生试读生字，分开哪些是学生已经会的，哪些是还不会的。

       　4．自由读课文，质疑。

       　（二）学习“清晨”部分

       　1．自由读1——4自然段。

       　2．相机解决学生提出的关于1——4自然段的疑问。

       　3．图文结合，多种方式指导朗读小獾和小刺猬的对话。

       　4．仿说“一个比一个好”。

       　（三）学习“傍晚”部分

       　1．引导学生认读“傍晚”和“椅子”两个词语。

       　2．抓住“不好意思”，引导学生体会小刺猬的心情和语气，指导朗读小刺猬的话。

       　3．对话朗读方法迁移：引导学生体会小獾拉着小刺猬的手说话时的心情和语气，并引导学生带着相应的心情和语气读一读。

       　4．分角色朗读5—7自然段。

       　5．引导学生用“体会人物心情和语气”的方法，采用多种方式把8、9、10自然段读出趣味。

       　6．师生合作，表演读“傍晚”部分。

       　（四）学习生字

       　1．生字认读反馈。（同桌练读，点读，指名读。）

       　2．学写4个生字——板、椅、但、傍（巩固把左窄右宽合体字写规范、写美观的方法）。

       　3．学生练写。

       　4．书写展示、评价指导。

       　（五）小结、下课

       　第二课时

       　（一）复习生字

       　1．抽读生字卡片。

       　2．听写生字，对改纠错：木板、椅子、但是、傍晚

       　（二）朗读表演

       　1．朗读课文，在上节课读好对话的基础上，重点体会描述小刺猬和小獾动作的句子，带着动作读。

       　2．相机仿说：闻一闻。

       　3．分小组演一演这个故事。

       　（三）学习生字

       　1．学写4个生字——采、背、清、消。发现“背、清、消”的共同部分“月字底”，因为上面都背着一些笔画，所以，月的一撇要站直，变成竖。

       　2．引导学生把“采、背、清、消”四个字描一遍写两遍。

       　3．书写展示、评价指导。

       

二年级上册语文总共有几课

        制定 工作计划 的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。这里给大家分享一些关于2022年人教版二年级上册语文教学计划，方便大家学习。

        2022年人教版二年级上册语文教学计划1

        一、在思想方面

        坚决维护和遵守学校的各项 规章制度 ，维护社会公德，做到严于律己。加强学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

        二、教学工作方面

        1. 个人工作计划 ：新的学期里，本人将积极接受学校分配的各项 教育 教学任务，以强烈的事业心和责任感投入到工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生的思想品德，认真备课上课，认真批改作业。全心全意做好 教学工作计划 ，做一名合格的人民教师。

        2.学生基本情况分析：通过一个月的学习，我发现学生学习的热情较高，对语文这门课也比较有兴趣，但是依然存在着许多问题：

        (1)班内学生基础知识差别较大，导致分化严重;

        (2)学生注意力不太集中，往往出现走神，上课搞小动作等行为;

        (3)部分学生基础太薄弱，往往在拼音以及汉字上出现差错且写作水平较差，往往出现“流水账”;

        (4)优秀率不是很突出，一部分同学成绩不太理想。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶。这些学生大都是独生子女，基础高低参差不齐，有的基础牢固，成绩较好，有的则较差。当然有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。身为班主任更应该做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

        3.教材分析：本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)《语文》(四年级上册)。该教材是经过新改编后的。教材中设置了许多学生活动，同时还有课外读以及资料袋，对学生知识面的拓展起到了一定的积极作用。每一单元内容之前设置学习#工作计划# 导语，提高学生学习兴趣。同时每单元末尾又有语文园地及口语交际，进一步深化强调知识，既增强学生的主体性，又有利于基础知识的学习。

        4.新学期新目标：

        (1)熟练掌握所学生字词，包括字的读音，笔顺，笔画，偏旁部首以及字形字义。认识重点词汇;

        (2)提高学生的阅读能力，分层能力以及理解能力。学会正确分析课文内容，主旨大意以及思想感情;

        (3)培养学生每天进行 好词好句 积累的良好习惯;

        (4)提升写作能力，引导学生多运用好词好句以及修辞手法来进行写作，拒绝写流水账。同时注重写作的字数要求(四年级一般要求500字左右)。

        (5)培养学生对语文课程的兴趣以及对阅读的兴趣。

        2022年人教版二年级上册语文教学计划2

        一、教学简析：

        本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村 儿童 在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇 文章 虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写 方法 也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。

        二、教学目标：

        1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，了解拟人手法的特点。

        2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。

        3、正确、流利、有感情地朗读课文。

        4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。

        三、教学重难点：

        1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

        2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。

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        2022年人教版二年级上册语文教学计划3

        一、指导思想

        深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。

        二、学情分析

        本班共有学生57人，其中男生31个，女生26个。大部分女生学习自觉，习惯较好，成绩也好，部分男生基础差。他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学 措施 ，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。

        三、教材分析

        本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括#工作计划# 导语、课例和语文园地三大部分。在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。

        四、教学重难点

        1.自主识字。

        2.阅读教学，重视词句训练，注重积累。

        3.习作。

        五、教学目标

        1.在 语文学习 过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

        2.认识190个字，会写200个字。

        3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

        4.用普通话正确流利有感情的朗读课文。

        5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

        6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

        7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

        8.开始学习略读、粗知文章大意。

        9.积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

        10.开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

        六、教学措施

        1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

        2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练

        习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

        3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在 作文 训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

        4.落实各单元训练重点，重视 学习方法 的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

        5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

        2022年人教版二年级上册语文教学计划4

        一、教材分析

        本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。教材设计了六个专题，依次是感受大自然的美好、珍贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿色;神奇的大千世界;感人的品格。每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和现代意识，主题的学习内容与形式更加丰富多彩。

        每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。并提示学习要求。其中，精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题;略读课文后有要求认识的字。在部分课文的练习题后，还安排有"我的资料夹"，提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。

        本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字。

        二、学生分析

        本班共有68人，部分学生上课有走神现象，书写质量差，识字不能完成任务，写字丢三落四，读课文有丢字、填字、错字现象，不能很好地遵守纪律，反应较迟钝。为了帮助这些同学早日赶上学习队伍，本学期采用四人小组，优差搭配，且从严要求，方能完成教学任务，同时养成良好的习惯。

        三、教学目标

        1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。

        2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

        3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。

        4、体会课文中关键词句表情达意的作用。

        5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。

        6、养成读书看报的习惯， 收藏 并与同学交流图书资料。

        7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

        8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。

        9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。

        四、教学措施

        (一)识字、写字教学

        1、鼓励同学之间交流识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。另外，老师还可以鼓励学生课外阅读，通过各种 渠道 主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。

        2、继续加强写字的指导。指导写字时，教师板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺。

        (二)阅读教学

        1、精读课文的教学

        (1)指导朗读、默读。

        (2)精读词句，积累语言。

        (3)精读内容，体会思想感情。

        2022年人教版二年级上册语文教学计划5

        一、本学段课程目标：

        1、学习习惯：

        (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

        (2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

        (3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

        (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。

        (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

        (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

        (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。

        (8)继续培养写 日记 的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

        2、汉语拼音。

        继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

        3、识字写字。

        (1)准确认读224个生字。

        (2)能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。

        (3)继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。

        (4)继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。

        4、口语交际。

        (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的 故事 。

        (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

        (3)能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，做到语句完整，意思连贯。

        (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

        (5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

        5、阅读。

        (1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

        (2)继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。

        (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

        (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

        (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

        (6)能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

        6、习作。

        (1)能用学习的部分词语 造句 。能理顺次序错乱的 句子 。

        (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。

        (3)能修改有明显错误的句子。

        学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。

        二、教材简析：

        苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

        1、“培养良好的学习习惯”共2课。

        2、“课文”共安排23课，分为7个单元。

        3、“习作”共安排了7课。

        4、“单元练习”共7个。

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       二年级上册人教版

        34课 和6篇选读课文

        以下是目录

        第一组

        识字1

        1 秋天的图画

        2 黄山奇石

        3 植物妈妈有办法

        4 古诗两首

        语文园地一

        第二组

        识字2

        5 一株紫丁香

        6 我选我

        7 一分钟

        8 难忘的一天

        语文园地二

        口语交际：我的想法

        第三组

        识字3

        9 欢庆

        10 北京

        11 我们成功了

        12 看雪

        语文园地三

        口语交际：我们去“旅游”

        第四组

        识字4

        13 坐井观天

        14 我要的是葫芦

        15 小柳树和小枣树

        16 风娃娃

        17 酸的和甜的

        语文园地四

        第五组

        识字5

        18 称赞

        19 蓝色的树叶

        20 纸船和风筝

        21 从现在开始

        语文园地五

        口语交际（合作）

        第六组

        22 窗前的气球

        23 假如

        24 日记两则

        25 古诗两首

        语文园地六

        口语交际：我想这样做

        第七组

        识字7

        26 “红领巾”真好

        27 清澈的湖水

        28 浅水洼里的小鱼

        29 父亲和鸟

        语文园地七

        口语交际：保护有益的小动物

        第八组

        识字8

        30 我是什么

        31 回声

        32 太空生活趣事多

        33 活化石

        34 农业的变化真大

        语文园地八

        口语交际(有趣的动物、植物）

        选读课文

        1 四季的脚步

        2 秋天

        3 三只白鹤

        4 小鸟和牵牛花

        5 鸡妈妈的新房子

        6 骆驼和羊

       非常高兴能与大家分享这些有关“二年级语文上册人教版”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。