小班《小手拍拍》教案_小班《小手拍拍》教案公开课视频

2024-06-13 02:56:37

大家好，今天我想和大家详细讲解一下关于“小班《小手拍拍》教案”的知识。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来学习吧。

1.幼儿园小班儿歌教案【10篇】

2.幼儿园小班健康教案

3.幼儿园小班科学活动教案

4.幼儿园小班音乐教案《小手爬》

5.幼儿园小班律动《小手爬》教案

6.幼儿园小班艺术活动教案

小班《小手拍拍》教案_小班《小手拍拍》教案公开课视频

幼儿园小班儿歌教案【10篇】

#亲子教育# 导语一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。为您精心整理了幼儿园小班儿歌教案10篇，希望大家及时查阅。

1.幼儿园小班儿歌教案

活动目标：

　1．学会亲近同伴与同伴之间的合作。

　2．运用有趣的动作，表现音乐游戏带来的快乐

　活动准备：

　毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

　活动过程：

　1．听音乐学动作入场。

　2．幼儿倾听歌曲，熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。

　（1）听音乐，提问：歌曲里有谁？它们在干什么？它为什么笑？(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)

　（2）教师：哇！毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚才是怎么扭的，谁来试一试？如果你是花儿你是怎样笑的？（启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭，并带领幼儿练习。）

　3．游戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。

　（1）第一次游戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作游戏。

　（2）第二次游戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩游戏。

　（3）第三次游戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做游戏，学会有礼貌的合作游戏。

　4．结束活动。

2.幼儿园小班儿歌教案

活动目标

　1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

　活动准备

　1.音乐《火车的声音》。

　2.电脑课件。

　3.动物挂饰若干。

　活动过程

　一、倾听火车声音，导入新课。

　二、分段熟悉儿歌内容。

　1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

　2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。

　3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。

　三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。

　1.教师示范朗诵。

　2.幼儿学习儿歌。

　四、仿编儿歌。

　提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"

　五、游戏"动物宝宝去旅行"。

　附儿歌：动物宝宝去旅行

　大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

3.幼儿园小班儿歌教案

活动目标：

　1、能借助大图讲述儿歌内容。

　2、有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规则。

　活动准备：

　1、教具：多媒体、大图书。

　2、学具：幼儿用书。

　活动过程：

　一、导入活动

　情景导入。教师发出口令：“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具，看哪位小朋友能最快回来坐好。”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，故意在取玩具时碰撞其他幼儿。）

　在幼儿最混乱的时候，教师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。

　讨论：刚才的活动中，小朋友为什么会出现碰撞的情况呢？

　鼓励幼儿积极大胆发言，教师总结活动中没有遵守规则，没有守秩序，引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规则。

　二、观察活动

　教师出示儿歌大图，请幼儿观察。

　提问：小朋友，画面中都有什么事情守规则了。

　鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规则”、“取放玩具的时候守规则”、“讨论问题的时候守规则”。

　教师点击“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。

　三、理解活动

　1、教师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。

　（1）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

　提问：坐车的时候应该遵守什么规则？

　幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规则。适时点读字词：规则、后、乘车。

　教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们来坐车，排队上车有规则，你在前，我在后，文明乘车守规则。”

　（2）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

　提问：玩玩具时应该遵守什么规则？

　幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守游戏规则。适时点读字词：玩耍。

　教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友玩玩具，玩玩具时有规则，从哪拿，放哪去，快乐玩耍守规则。”

　（3）教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。

　提问：讨论问题的时候应该遵守什么规则呢？

　幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出讨论问题的时候，要遵守有序讨论的规则，懂得倾听。适时点读字词：讨论、问题、倾听。

　教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们在讨论，讨论问题有规则。你发言，我倾听，有序讨论守规则。”

　（4）教师点击画面中坐着的小朋友，呈现相应动画，请幼儿欣赏，教师总结，引导幼儿说出“小朋友们齐声说，生活处处有规则，努力做，不犯错，我们时刻守规则。”适时点读字词：努力、犯错、时刻。

　2、教师再次点击“演唱”标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。

　四、阅读活动

　1、教师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整欣赏。

　2、教师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。

　3、幼儿集体诵读整首儿歌。

　4、教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。

　五、结束活动

4.幼儿园小班儿歌教案

活动目标：

　1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　活动准备：

　1.三只金鱼缸

　2.音乐《找朋友》

　活动过程：

　一.导入：引起幼儿的兴趣。

　1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

　2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

　3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

　4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

　5.师：你们还想帮它们找朋友吗？

　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　二.欣赏儿歌《小金鱼》

　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

　1.教师完整朗诵一遍。

　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　2.幼儿学习朗诵儿歌。

　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

　3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

　三.教师小结。

　1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

　2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

5.幼儿园小班儿歌教案

活动目标：

　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　活动过程：

　一．情景导入：认识自己的小手

　小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　二．学习儿歌并进行手指游戏

　（一）欣赏儿歌,理解内容

　1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

　2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

　（二）学习边念儿歌边进行手指游戏

　1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

　2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）

　3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

　三．小结提升

　今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

6.幼儿园小班儿歌教案

目标：

　1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。

　2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。

　准备：

　挂图一幅，爸爸、妈妈的各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。

　过程：

　一、引入活动

　1、出示爸爸、妈妈，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（高兴）

　2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”

　3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。

　二、引导说词、说句

　如：（今天的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫……

　三、引导观察挂图，学习儿歌

　1、出示挂图：请小朋友仔细看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？

　（1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。

　（2）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

　2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。

　四、找字宝宝，巩固对新字的认识

　出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。

　附：（儿歌）谁和谁好

　谁和谁好？藤儿和瓜儿好。

　它们手拉手，不吵也不闹。

　谁和谁好？蜜蜂和花好。

　蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。

7.幼儿园小班儿歌教案

活动目标：

　1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。

　2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。

　活动准备：

　森林背景图、四种小动物、大书

　活动过程：

　（一）导入活动

　师：今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客，看看谁来啦？

　出示：小兔

　1.师与小兔打招呼：小兔小兔早上好。

　2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象）

　3.打招呼：

　小兔小兔早上好

　小鸭小鸭早上好

　小猫小猫早上好

　小象小象早上好

　（二）理解儿歌内容

　1.讨论捉迷藏的玩法：你们玩过捉迷藏的游戏吗？是怎么玩的？

　2.幼儿闭眼，教师将小动物的插入背景。（游戏情境创设）

　3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句

　师：你是怎么找到的？小兔小兔哪里长？——小兔小兔耳朵长。

　你是怎么找到的？小鸭小鸭哪里长？——小鸭小鸭鼻子长.......

　这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？（请个别小朋友示范，边示范边念）

　（三）学念儿歌

　1.出示大书：教师翻书念儿歌（1遍）

　小动物捉迷藏，大家都来找一找：

　小兔小兔耳朵长。

　小鸭小鸭嘴巴长。

　小猫小猫尾巴长。

　小象小象鼻子长。

　2.师提问引出前两句卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。

　师：刚才念的这些小动物们都在干什么呀？

　蒙住眼睛说明在玩什么游戏？

　男孩女孩代表什么？(大家）

　用什么找？眼睛代表什么？（找一找）

　教师翻书，幼儿学念（2——3遍）

　（四）游戏：捉迷藏

　1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。

　2．师：老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？要藏好哦。师闭上眼睛问：小兔小兔哪里长？拿小兔卡片的幼儿回答：小兔小兔耳朵长。

　3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。

　4.游戏结束，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。

8.幼儿园小班儿歌教案

活动目标：

　1、会边念儿歌边做手指动作。

　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　3、让幼儿知道什么是手影。

　活动准备：

　1、，手影DV。

　2、《手指儿歌》的磁带。

　活动过程：

　一、谜语导入。

　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　幼：手。

　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　三、引导幼儿说说手可以做什么。

　幼儿讨论。

　目的是让幼儿说出手可以变魔术。

　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示。

　提问：

　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　提问：

　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

　七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

9.幼儿园小班儿歌教案

目标：

　能用简短语言讲述自己的发现，能积极参与活动，体验探索的乐趣。

　材料准备：

　橡皮泥、套杯、相框、杯子。

　过程：

　一、情景导入

　制作小兔

　1、边念儿歌《小白兔》边进场。

　T：猜猜今天徐老师是谁呢？（兔妈妈）那你们来当兔宝宝好吗？（好）兔宝宝，我们轻轻坐下来（打招呼）（客人）。

　T：今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏，欢迎吗？（他们人呢）

　T：（出示拖鞋）是它吗？S：不是。

　T：看看那我能不能把它变出来。

　2、操作讲解：

　T：轻轻地撕下中间一块（准备好方便孩子撕）像小兔耳朵吗？再轻轻地把后跟卷起来，原来就是小兔呀！

　兔宝宝们，你们想来变个小兔宝宝吗？（轻轻地去做吧）

　边操作边知道辅助（回到座位）。

　小结：小朋友真能干，做的小兔子真可爱（看2—3个作品）。

　（和小兔子打个招呼）

　二、探索如何让小兔子站起来：

　T：可是小兔子们好像有点不高兴，为什么？我来问问。哦，原来我们做的小兔站不起来，他们很伤心，我们帮帮他们好吗？

　第一次探索：

　T：我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。（说说有什么）

　小朋友探索，指导（操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。

　2、交流分享：

　T：你们是怎样让小兔宝宝站起来的？（先让说靠什么站起来了，站在什么上站起来了）

　（老师介绍几种方法）

　T：还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

　小结：我们可以让兔兔靠在什么上，他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

　第二次探索：

　边操作，边辅助（用简单语言讲一讲）

　T：这一次，小兔宝宝们全都站起来了，他们高兴了。

　（2—3个说说不同方式站立）

　小结：如上，还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了，你们听到兔宝宝说谢谢你们（不用谢）。

　延伸：兔宝宝游戏

10.幼儿园小班儿歌教案

一．活动目标

　1.观察梨子、苹果等水果的颜色，学习以水果的颜色为题材大胆创编儿歌。

　2.丰富关于颜色的词汇：红、黄、绿、紫。

　二．活动准备

　1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　2.红、黄、绿、紫等颜色卡片。

　三．活动过程

　1.观察水果的颜色。

　提问一：这是什么水果？

　提问二：什么颜色？

　教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。

　2.师与幼一起仿编儿歌。

　师：什么水果红红的？

　启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

　分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

　3.教师将儿歌连起来完整地朗读一遍。

　师：我们给这些好听的话取个美美的名字叫水果歌。请欣赏！

　4.游戏。《水果歌》

　（1）出示水果卡片，采用一问一答的方式学习儿歌。

　（2）请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如师问：什么水果红红的？戴红苹果挂饰的幼儿站起来回答：苹果苹果红红的。

　四．教师小结：今天小朋友的表现好棒！和老师一起仿编儿歌。儿歌的名字是什么呀？请小朋友回家后，带领爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩水果歌的游戏。

　附：水果歌

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园小班健康教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的小班音乐活动手指歌教案，希望对大家有所帮助。

小班音乐活动手指歌教案篇1

活动目标：

　1、在游戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。

　2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。

　3、体验参与音乐活动的乐趣。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：

　1、指偶五个。

　2、手指屋睡觉的和醒来的。

活动过程：

　“宝宝们，你们喜欢玩手指游戏吗？今天周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿兴趣）

　1、出示指偶，和幼儿一起认识它。

　2、巩固手指名称。

　（1）引导幼儿逐个说出手指的名称。

　“手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？”

　（2）和手指宝宝玩捉迷藏游戏。

　“小朋友真聪明，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的游戏呀？”

　3、分段有节奏地学习歌词。

　（1）学习第一段：

　“手指宝宝玩得真开心，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？”

　（2）学习第二段：

　“太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？”

　4、完整学说歌词。

　（1）教师完整范念歌词。

　“手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！”

　（2）师幼配乐念歌词。

　“你们想不想来说一说呀？”

　5、学唱新歌。

　“手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！”

　6、歌曲处理。

　“手指宝宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？第二段手指宝宝醒来了，很开心，我们该用什么样的声音来唱呢？”

　7、游戏活动。

　“手指宝宝真有趣，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。）

　8、结束活动。

　“你们还想玩手指宝宝的游戏吗？我们一起到外面去玩吧！”

活动反思：

　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

小班音乐活动手指歌教案篇2

　儿歌内容：

　《手指歌》

　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）教材分析：

　手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！

　活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

　活动过程：

　一．情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

　小手小手拍拍，我的小手伸出来！

　小手小手拍拍，我的小手藏起来！

　小手小手拍拍，我的小手举起来！

　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！

　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！

　二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？

　(二).学习边念儿歌边进行手指游戏1．尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！

小班音乐活动手指歌教案篇3

活动目标：

　1．学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~~~嗦”，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

　2．注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

　3．愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

　活动准备：

　1．教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

　2．音乐磁带、录音机。

活动过程：

　（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对手指名称的认识，激发幼儿幼儿的兴趣。

　教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

　教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

　玩“手指问候”游戏。如教师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。

　（二）教师示范边唱边玩手指游戏。

　教师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。

　教师示范唱歌曲，幼儿玩手指游戏。

　（三）幼儿边玩游戏边学唱歌曲。

　教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1-5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

　交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

　教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。

　教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？

　教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。

　让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。

　（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。

　（五）复习律动“生活模仿动作”。

　教师引导幼儿用手指做相应的模仿动作，如食指――刷牙，大拇指――按门铃。

　幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏动作。

活动延伸：

　1．区角活动：提供手指木偶，幼儿结伴或独自游戏，唱到哪个手指时，就把手指木偶套在相应的手指上唱“我在这里！我在这里！你好不好。”如结伴玩，可以讲两个木偶碰一碰，表示相互问好，一方面可以相互检查，另一方面可以增加游戏的趣味性。

　2．家园共育：幼儿在家与家长唱唱玩玩。

小班音乐活动手指歌教案篇4

　活动目标

　体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

　设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。

　在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。

　活动准备

　在日常活动中，已学会念儿歌。

　活动过程

　一、歌曲《小手歌》。

　1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

　2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。

　二、学唱新歌《手指歌》。

　1、曲节奏，复习儿歌。

　2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。

　3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。

　4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。

　三、设计手指表演动作

　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。

　四、有表情地进行歌表演

小班音乐活动手指歌教案篇5

活动目标：

　1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。

　2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

　歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。

活动过程：

　一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；

　1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。

　2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；

　天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？

　教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。

　3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

　重点多练第三、第四两句，注意节奏。

　二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

　1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。

　刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。

　2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词）

　3、幼儿进行歌表演。

　请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。

　三、复习歌曲。

　1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

　2、请部分幼儿来表演，锻炼孩子的勇敢技能。

　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。

小班音乐活动手指歌教案篇6

设计说明：

　30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。

教养目标：

　1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

　2.会根据词义做相应的模仿动作。

　3.爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。

活动准备：

　音乐，手偶。

教养过程：

　（一）手指游戏

　1．根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

　2．猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作

　①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

　妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出像声词。

　（二）学唱歌曲

　1．教师范唱，幼儿学习完整说歌词。

　2．幼儿学唱歌曲。

　3．提醒幼儿唱出休止符。

　（三）边唱歌曲边进行表演1．先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　2．在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

温馨提示：

　爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

小班音乐活动手指歌教案篇7

目标：

　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的`声音演唱歌曲。

重点：

　鼓励幼儿大胆想象“小手会变xxx”。

难点：

　模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

准备：

　磁带、娃娃(若干)

过程：

　一、熟悉旋律和节奏

　1、节奏游戏(欢迎小客人)

　1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)

　2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)

　2、手指游戏

　1)小手本领大会变戏法，会变什么呢?

　2)我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例：“××变小鸟”

　3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)

　二、新授歌曲

　1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)

　2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)

　3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)

　4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)

　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)

　6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)

　三、游戏《老虎和猎人》

　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)

教学反思：

　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

小班音乐活动手指歌教案篇8

活动目标：

　1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。

　3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备： 食指上画上手指兄妹头像。

活动过程：

　一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

　三、学唱歌曲《手指歌》。

　1、激发幼儿兴趣。

　师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。

　2、逐一出示手指兄妹。

　（以手指口吻问好）小朋友好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗？

　那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗？

　3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。

　4、引出歌曲名称。

　这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。

　5、老师示范演唱歌曲。

　好玩吗？现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。

　6、带幼儿学唱歌曲。

　7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。

　8、老师和幼儿一起边唱边做动作。

　9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。

　——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗？

　——引导幼儿和同伴一起表演。

　四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。

　小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。

小班音乐活动手指歌教案篇9

活动目标：

　1.在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。

　2.根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。

活动准备：

　1. 认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。

　2. 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。

活动过程：

　一、猜谜语。

　你有我有大家有，一共十个好朋友。(手)

　为什么说手是我们的好朋友?手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。

　二、引导幼儿玩手指游戏。

　小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。

　1. 请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?教师念儿歌第一段。

　2. 请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。

　3. 请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩?教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?教师念儿歌第三段。

　三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。

　1. 请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。

　引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘?(伸出拇指翘翘)

　问戴花的幼儿：夸你什么?(夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花)

　夸奖别人时，嘴里说什么?(好、好、好)

　2. 先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈!

　四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。

　五、活动小结。

　我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。

幼儿园小班科学活动教案

　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班健康教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班健康教案篇1

活动目标：

　1、认识绿色食物。

　2、体验游戏的快乐

　活动准备：

　各种绿色食品。

活动过程：

　一、谈话导入，引起兴趣。

　你们曾经吃过或看过的绿色食物，吃起来有什么感觉

　二、游戏

　1、老师当顾客去市场买绿色的食物，请幼儿帮忙想想有哪些绿色食物可买。（如：菠菜、青菜、四季豆、毛豆，蚕豆……）

　2、当幼儿说出绿色食物，老师就到柜台去买。

　3、依此方法请其他小朋友当顾客继续游戏。

教师评价： 小朋友都争着去买绿色食物，一幼儿看见了苋菜，不知道他的名字，拿在手里左看右看。有的幼儿看见别人手里的蚕豆就去抢而自己不去拿了。在这次活动中幼儿能说出自己曾经吃过或看到过的绿色食物的名字，但对于有些绿色蔬菜叫不出名字。幼儿参与活动的积极性很高，大部分孩子能按照要求完成

幼儿园小班健康教案篇2

活动目标：

　1.学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　2.初步养成吃完东西漱口的良好卫生习惯。

活动准备：

　1.教具：粘有青菜、小鱼、西瓜、糖果、蘑菇的“丁丁”挂图；

　3张（小水杯，小水滴）；音乐伴奏

　2.学具：幼儿每人一个小水杯、水、脸盆或水桶。

活动过程：

　一、导入活动

　老师有一个好朋友，它很喜欢你们，你们想不想见见它呀？好，我们来看看它是谁。(揭示挂图)嗨！这个小朋友名字叫做丁丁，跟丁丁打个招呼吧！

　二、学习漱口方法

　1.哎呀！丁丁有一个好大好大的嘴巴，它很喜欢一下子吃很多很多东西，你们来看看，他今天吃了什么呀？（青菜、小鱼、西瓜、蘑菇、糖果、）。丁丁一共吃了几样东西？请一位幼儿上来点数食物。

　2.丁丁吃了5样东西，他吃了水果，又吃了蔬菜，还吃鱼，一点也不挑食。告知幼儿不挑食才是个健康的好宝宝。

　3.吃完东西，丁丁说：“我想休息休息，可是，牙齿里面有这么多这么多东西，还有糖果，等会睡觉的时候会怎么样呀？（有虫牙）那怎么办呀？导入主题，漱口。漱口的时候需要什么工具？（出示杯子、小水滴）

　4.教师和幼儿一起讨论漱口的过程，利用小水滴，帮助幼儿加深对漱口的顺序（左右上下中）。

　5.请一位幼儿上来帮助丁丁漱口（手拿小水滴），其他幼儿嘴巴跟着一起动。

　6.第一次漱口完毕后，胡萝卜、青菜、小鱼不见了。但是还有食物在丁丁的嘴巴里没有漱掉，再请一位小朋友帮丁丁漱口（手拿小水滴）。

　7.现在丁丁的嘴巴怎么样？糖、西瓜、蘑菇不见了！哇！现在丁丁的嘴巴真干净，牙齿真白。那么丁丁刚才是怎么漱口的呢？

　8.教师引导幼儿学习漱口的正确方法：教师演示:手拿小水杯,喝口清清水,左边咕噜咕噜，右边咕噜咕噜，上边咕噜咕噜，下边咕噜咕噜，中间咕噜咕噜，最后，把水吐在水桶里。

　9.请一位幼儿示范漱口动作。

　10.今天你们表现的都很棒，现在老师还带来了好吃的，要奖励给你们。（奥利奥）。

　11.好吃的吃完了，现在你们的牙齿缝里也留下来很多的食物残渣，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？（漱口）

　三、总结分享

　请幼儿谈谈漱完口的感觉，也可以请同伴看看牙齿有没有变干净。

　四、结束部分

　今天我们和丁丁都学会了怎样去漱口，以后我们吃东西了都要去漱口，要

　保持牙齿的干净，才不会有蛀牙。现在我们就把漱口的方法教给其他的小朋友吧！

幼儿园小班健康教案篇3

　活动目标：

　1、模仿几种有趣的运动，积极参与活动，体验运动的快乐。

　2、知道运动能使人健康。

　活动准备：

　1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。

　2、幼儿掌握儿歌《动起来》。

　活动过程：

　一、导入活动

　播放《我爱洗澡》，教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。

　二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势

　——小朋友，你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗？我们一起来说一说吧？

　——引导幼儿回忆，边说儿歌边做模仿动作。

　——刚才儿歌里面都有哪些动物？它是怎样走（或飞、跳）的？（鼓励、肯定幼儿有创意的动作）

　三、拓展儿歌内容，通过模仿不同动物的运动方式，充分锻炼身体的不同部位

　走一走：引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。

　——儿歌里说长颈鹿是怎样走的？（让幼儿模仿，教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子）哎，大象是怎样走的？（用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节）你还会学哪些小动物走？它们是怎样走的？（引导幼儿充分的表达，鼓励幼儿敢于表演，并能做出和别人不一样的动作）

　——教师要适时的将幼儿模仿的小动物，以儿歌的形式说出来，并引导幼儿一起学做。（根据幼儿模仿的动物特点，配上恰当的音乐，以提高幼儿运动的乐趣。）

　跳一跳：引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。

　——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的？

　——还有哪些动物会跳？它们是怎样跳的'？（引导幼儿创造性模仿，根据幼儿不同的跳跃能力，引领幼儿向高处和远处的跳跃练习）

　飞一飞：引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。

　——儿歌还说谁会飞？

　——你知道还有谁会飞？它是怎样飞的？（引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作，并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。）

　——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢！你还知道它们有什么本领？

　爬一爬：引领幼儿进行全身锻炼。（引导幼儿学动物）

　教师小结：动物们的本领可真大呀！不但会走、跑、跳，还会飞、会爬。小朋友也很棒，我们学得也很像。

　四、对幼儿进行健康教育，结束活动

　——哎呀，老师都出汗了，小朋友们你们出汗了吗？我们为什么会出汗呢？

　——对了，因为我们刚才又走又跳又爬，做了那么多运动！你们玩的高兴吗？

　——小朋友，常做运动不仅我们玩得很快乐，还会让我们的身体更健康，不生病，所以小朋友们要经常运动啊！

　——听，这是谁走来了？（播放《走路》音乐，教师带领幼儿表演，结束活动）

　幼儿园小班健康教案――小猫学本领

　一、游戏目的

　1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

　2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。

　3、通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

　二、游戏准备：

　1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

　2、录音机、磁带。

　三、游戏过程：

　〈一〉开始部分：

　1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

　2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　〈二〉基本部分：

　1、小猫练本领：

　（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握的本领多。

　（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

　（3）“小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

　2、游戏：“小猫钓鱼”

　（1）游戏玩法：小猫勇敢地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。

　（2）在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。

　〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。

幼儿园小班健康教案篇4

活动目标

　1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

活动准备

　废旧报纸、欢快的音乐磁带。

活动过程

　(一)热身运动，初步体验拥抱的快乐。

　1.播放音乐，请幼儿听教师口令做不同的动作“走、跑、跳”。

　师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锻炼身体吧!

　“小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……”

　2.师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好朋友拥抱在一起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好吗?

　3.提问：你和谁拥抱在一起?你觉得好朋友拥抱快乐吗?你是怎样拥抱的?

　教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥抱，和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)

　(二)组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏

　1.探究尝试两人平衡站立在报纸上。

　师：小朋友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么?

　出示报纸。

　我们今天和报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试一试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试)

　2.将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作。

　(1)师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥抱最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到“咚”一声结束的时候，请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)

　教师小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相拥抱，才能获得胜利。

　(2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏(跳、蹲走动作练习)

　师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢?

　根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子(如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等)。但老师有一个新要求：小动物的脚步是和鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意安全，不要碰在一起。

　3.加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)。

　师：小朋友都能和好伙伴又快又稳地拥抱在一起，真了不起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。(请幼儿之间互相示范、学习)

　“孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了?”“变小了”

　“我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好朋友拥抱?”

　请幼儿一起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。

　教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，更了不起了。

　4.将报纸再对折，探讨方法，听音乐，做游戏，练习走、跑、跳、蹲走的技能。

　“孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安全的站上去吗?”

　请幼儿和好朋友试一试。

幼儿园小班健康教案篇5

活动目标

　了解引起肚子疼的原因。

　知道生食瓜果前必须洗净，不能吃太多的冷饮。

活动准备

课件准备：

　“小朋友怎么了”；“肚子为什么会疼”组图。

活动过程

　出示“小朋友怎么了”，引导幼儿回忆肚子疼的经历。

　中的小朋友怎么了？他为什么会捂着肚子？

　你们有肚子疼过吗？

　肚子疼是怎样的感觉？

　出示组图“肚子为什么会疼1”，引导幼儿思考上小朋友肚子疼的原因。

　中的小朋友为什么会肚子疼？他都做了什么？

　中小朋友的这些行为你有过吗？

　这样做对吗？

　小结：小朋友吃了路边不干净的食物，喝了自来水，吃了很多冷饮和没有洗过的水果，最后肚子疼，所以这些行为是不对的。

　出示组图“肚子为什么会疼2”，引导幼儿讨论引起肚子疼的其他原因以及怎样避免肚子疼。

　1、引导幼儿了解引起肚子疼的其他原因。

　除了刚才说的那些会导致肚子疼的原因，还有哪些原因会导致肚子疼？

　小结：睡觉时露肚子，吃腐烂变质的食物，吃东西前不洗手，暴饮暴食等都会引起肚子疼。

　2、师幼讨论如何预防肚子疼以及肚子疼时该怎么办。

　我们怎么做才不会肚子疼？

　肚子疼时该怎么办？

　小结：我们吃东西之前要洗手，吃水果时也要洗干净。不能喝生水，也不能吃太多的冷饮，不吃路边小摊上的食物，腐烂变质的食物不能吃，不能暴饮暴食，我们要讲卫生、爱干净，这样才不会肚子疼。肚子疼的时候要赶紧告诉父母老师或身边的大人，让他们带自己去看医生。

　活动延伸

　家园共育

　家长注意培养幼儿良好的饮食、卫生习惯，如：不暴饮暴食、按时吃饭，勤剪指甲、饭前便后要洗手等。

幼儿园小班健康教案篇6

活动目标

　1、能牵着拖拉车协调的走或跑。

　2、提高手部及腿部动作的灵敏性、协调性。

　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备

　矿泉水瓶制成的拖拉车四个。

活动过程

　1、指导幼儿练习拖着拖拉车走直线、圆圈、s性线。

　2、教师观察幼儿玩拖拉车动作的协调性。

　3、组织幼儿进行拖拉车比赛，体验比赛的乐趣。

教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园小班健康教案篇7

活动目标：

　1、认识细菌的危害

　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

　3、培养他们对故事的兴趣

活动准备：

　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

活动过程：

1、游戏《小手拍拍》导入

　“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。

2、讲故事《细菌躲猫猫》

　师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

　师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了

　讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它藏到哪里去了？

　师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去？

　讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的？

　师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗

　“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

3、主题升华

　师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？

　师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才能赶出去呢？

　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

4、在游戏中结束活动

　老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。

幼儿园小班健康教案篇8

一。目标：

　1。对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　2。懂得保持良好的情绪对身体的好处。

二。准备：

　1。气温温度计一个

　2。脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

　3。可调式情绪温度计若干。

　4。磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

三。过程：

　1。提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　2。认识情绪，知道人的情绪也会变化。

　（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

　（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　3。通过故事，了解情绪对健康的影响。

　（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

　（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

幼儿园小班健康教案篇9

设计意图：

　根据小班幼儿具有活泼好动、好奇的特点，利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。滚个不停的各种球、轮子、罐子、瓶子等这些运动的物体，满足幼儿的好奇心，引发幼儿尝试活动身体与滚动的物体一起玩耍。在玩中体验滚动带来的乐趣，从而感受运动的快乐。

活动目标： 1. 让孩子们尝试活动身体。

　2. 体验滚动带来的快乐。

　3. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备： 大球、小球、轮子、筛子，一切能滚动的物体，彩绸，音乐磁带。

活动过程： 一、激发幼儿兴趣，导入课题 1. 幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。

　2.热身运动：《健康歌》

二、感受球的滚动 1.出示大球，与大球妈妈抱抱、亲亲。

　2.大球妈妈与幼儿做“亲亲”游戏，幼儿感受球的滚动。

　3.幼儿活动身体感受滚动。

　4.玩各种球，感受滚动的快乐。

　(1) 小朋友自由玩球，鼓励幼儿想出不同的滚球法。

　(2) 教师个别指导与幼儿互动

　5.集中分享交流

　让球宝宝们休息一下吧，让幼儿说说自己是怎样与球宝宝滚动的。

三、感受其他物体的滚动 1.提问幼儿还有什么物体是滚动的，引出大轮子。

　2.幼儿与大轮子爸爸和轮子宝宝一起滚动游戏。

　3.集中交流运动的感受(开心、快乐).

四、拓展思维，发挥幼儿的想象力 1.出示彩绸，引导幼儿怎样才能让彩绸与幼儿一起滚动。

　2.启发幼儿不同的滚动法。

五、放松活动《洗洗澡》、用彩带做滚滚车回家，活动结束。

教学反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》

　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班科学活动教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案篇1

活动目标

　1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

　2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。

活动准备

　物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具）；厚垫子，桌子等，PPt。

　经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。

活动过程

　一、猜石头。（通过猜猜的游戏，激发兴趣）

　1、师：今天小林老师带来了一位神秘的小客人就藏在这个袋子里，你们猜猜它是谁呢？

　2、师：听一听，有什么声音？（将包起来的石头放在地上敲）

　3、请出石头朋友，问好。

　师：想不想知道是什么东西呀？（原来是石头呀）小石头，你好呀！

　二、玩石头——“石头展览会”。（通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性）

　1、师：今天我们要去参观石头展览会，展览会上的石头想要和小朋友一起玩？去展览会有两个要求，第一、到展览会后可以选一个你喜欢的石头，每个小朋友只能选一个哦！记住了吗？第二、就是拿到石头以后要赶快回到你的座位上，看一看石头是什么形状的？什么颜色的？石头上有什么？然后再用手摸一摸有什么感觉？也可以跟旁边的小朋友说一说你的发现。当你听到叮叮叮的声音，就赶紧把石头轻轻的放在椅子下，然后把小门关紧，要不然小石头就不跟你做朋友了。（引导幼儿闻一闻、摸一摸、再摸自己的脸，认识硬）

　师：刚才小朋友都玩了石头，谁愿意来说说你的石头是什么形状的？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）石头有什么颜色？（红色、白色、黑色、棕色）石头上有什么呀？（有的小朋友还发现石头上有花纹）石头摸上去有什么感觉呢？（硬硬的、冰冰的、粗糙的、光滑的）

　小结：通过玩石头的游戏，知道石头有各种各样的形状和颜色，而不同的石头摸上去的感觉也不一样，有粗糙的，有光滑的。

　2、那我们给石头取个名字吧？你们看这个石头是什么样的，（大的）

　（老师先取，引导幼儿根据大小、颜色。大大、小小、花花、冰冰）

　三、找石头。（通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种，造型，生活中很多地方用到石头等知识。）

　1、师：在生活中，你们在哪里见过石头？（工地，池塘边，小溪边，海边，公园）

　2、寻找游戏：请孩子从照片中找出哪些是石头变成的物品。

　师：刚才小朋友在很多地方找到了石头，小石头可调皮了它还想跟我们玩。你们看这是什么？（石拱桥、石桌椅、房子、石雕：对，这是一种特殊的石头，它有一个好听的名字叫寿山石。）是用什么做的呀？（石头）原来石头会变成我们生活中所需要的东西。

　四、石头音乐。

　1、石头碰碰响。初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象

　（1）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

　（2）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

　师：今天呀，班上还来了几位朋友，你们看是谁呀？（勺子、积木、海绵、布娃娃）这些东西呢也想跟石头交朋友，把这些东西跟石头碰一碰你们猜一猜会发出什么声音？可以把你的发现告诉旁边的小朋友。当你听到叮叮叮的声音，要马上坐到自己的位置上。现在请每个小朋友都帮你的石头找个朋友吧。（小石头与勺子碰碰，小石头与积木，小石头与海绵碰碰，小石块与布娃娃碰碰）

　师：刚才小朋友都帮石头找朋友了，是不是所有的东西跟石头碰一碰都会发出声音？（不是）那跟什么东西碰一碰不会发出声音？（海绵、布娃娃）用手捏捏看什么感觉？（它们捏一捏是软软的，喔，跟软的东西碰不会发出声音）那什么东西碰一碰会发出声音？（勺子、积木）也用你们小手捏捏是什么感觉？（硬硬的，对硬硬的东西碰在一起会发出声音）刚才小朋友都发现了石头跟硬的东西碰一碰会发出声音，那它们发出来的声音一样吗？（有的小朋友说一样的，有的小朋友说不一样）我们来听一听吧。石头跟勺子发出来的声音是什么样的？（叮叮叮）石头跟积木呢？（咚咚咚）

　小结：原来软的物体与石头碰撞就没有声音；硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，但跟不同的物品碰碰发出来的声音也不一样。

　2、石头打击乐《闪烁的小星星》

　（1）音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！

　师：小石头交了很多朋友可开心了，还想跟我们一起来唱歌。现在请每个小朋友上来找个你喜欢的朋友回到位置上，然后把石头拿出来听着音乐一起唱歌。（音乐响起，自然的敲击）

　（2）播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。

　（3）分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。

　五、活动延伸（洗石头）

　师：石头累了，想睡觉了，我们带他们去洗个澡吧！那边有大盆和刷子，还要注意哦，洗完石头要给他擦干，不然会感冒的。我们也请爸爸妈妈一起来吧。

幼儿园小班科学活动教案篇2

活动目标：

　1、感知毛线柔软的特性及其多样性，运用已有的生活经验随意将毛线变形，充分发掘孩子的`想象力和创造力。

　2、尝试运用多种材料让毛线站起来。

　3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

活动准备：

　1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点：

　尝试运用多种材料让毛线站起来。

活动过程：

　一、激发幼儿的好奇心小朋友你们看，今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小朋友猜了这么多，你们想知道口袋里到底是什么吗？请小朋友上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）二、了解毛线用途：

　幼儿从口袋里摸出毛线，教师提问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？教师总结：

　三、玩一玩、变一变1、今天张老师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教师将毛线弯曲成“S”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？孩子回答。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今天老师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也可以用毛线来变魔术。

　2、幼儿自由结伴弯曲毛线，教师观察指导。（孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等）3、教师总结：你们的小手真厉害，能够变出这么多的东西来。

　四、启发幼儿思考探索1、我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？

　2、幼儿自由讲述让毛线站起来的方法。（如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等）3、今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看看能不能让毛线站起来。

　4、幼儿分组尝试操作，让毛线造型站立起来。

　五、画一画：

　1、线宝宝除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳个舞好吗？

　2、教师捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

　3、请幼儿欣赏教师的作品，产生绘画的欲望。

　4、幼儿作画，教师进行个别指导。

　5、展示作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。

幼儿园小班科学活动教案篇3

活动时间：

　6.14

活动名称：

　科学：夏天真热

活动目标：

　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

活动准备： 投影设备、

活动过程：

　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　3、指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　教学后记夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园小班科学活动教案篇4

活动目标：

　1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

　2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。

　3.积极参加活动，体验发现的乐趣。

活动准备：

　1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。

　2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。

　3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。

活动过程：

　一、游戏《小手拍拍》导入活动。

　二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。

　1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

　★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？

　★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。

　2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。

　★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。

　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。

　★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。

　★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。

　3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。

　★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？

　★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？

　★小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。

　四、感受眼睛的作用。

　1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。

　★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？

　2、游戏：《我的亮眼睛》

　★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片。

　★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么东西是你最喜欢的！

幼儿园小班科学活动教案篇5

活动目标：

　1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。

　3、初步了解其特性。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。

活动过程：

　1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

　2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

　3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。

　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

活动延伸：

　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

自我评析：

　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。

教学反思：

　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

幼儿园小班科学活动教案篇6

活动目标：

　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

　2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

活动准备 ：

　泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

教育过程及重点指导：

1、认识材料 ：

　“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

2、引导幼儿观察并操作：

　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

　③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

　3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

　②幼儿向大家介绍自己的记录。

幼儿园小班科学活动教案篇7

一、活动名称： 科学活动——谁会生蛋

二、设计意图：

　春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们"，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说："是蚕妈妈生的。"有的说："是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。"后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。

三、活动目标：

　1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。

　2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。

四、活动准备：

　1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

　2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

　3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝（巢）。

五、活动过程：

　（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

　1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。

　1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

　2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。

　（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。

　1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？

　2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。

　（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

　1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。

　2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。

　（五）活动自然结束。

幼儿园小班科学活动教案篇8

活动目标：

　1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

　2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

　3、萌发关注周围事物的兴趣。

活动准备：

　教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

活动过程：

一、引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？

　你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）

二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

　1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。

　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）

　你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

　2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？

　帽子还有什么不同？可以怎么分？

　组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

　3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的知识和经验。

　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）

　用实物投影仪打出：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？

　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

幼儿园小班科学活动教案篇9

教玩具名称

　有趣的动物车

适用区角

　体育区、语言区、表演区、科学区

创作情况

　独立设计

制作方法及玩法

（一）、制作方法

　1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

　2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

（二）、玩法：

　1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

　3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

　4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。

幼儿园小班科学活动教案篇10

活动目标：

　1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。。

　2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。

活动准备:

　1、课件：两只青蛙

　2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

　3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

活动过程：

1、情景导入，幼儿欣赏课件

　——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。）

　——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？

　——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？

　——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

　——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？

　——最后他们玩得开心吗？

2、欣赏配乐故事

　教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地欣赏故事。

3、幼儿扮演角色

　幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

4、活动延伸

　——在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

　——在以后的日常生活中，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴。

幼儿园小班律动《小手爬》教案

　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园小班音乐教案《小手爬》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇1

设计意图：

　《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。

活动目标：

　1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

　2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：

　身体部位的若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。

活动过程：

　一、开始部分：

　教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？

　2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。

　3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

　幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

　4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。

　二、基本部分：

　（一）幼儿学做律动。

　1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。）幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。

　2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。

　3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。

　4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

　（二）幼儿仿编歌曲。

　1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

　2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）

　3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）

　4、相互爬，集体练习。

　师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

　三、结束部分：

　师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇2

活动目标

　1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　2、能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备

　游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机。

活动重难点:

　体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　合拍地做由下而上,由上而下的动作。

活动过程

　1、听音乐进入活动室

　2、谈话引题(出示小手宝宝)

　“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

　小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

　我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

　我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

　我的小手转转,转转转转转转

　我的小手放膝盖,放膝盖!

　(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了、解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣、稳定幼儿的情绪)

　3、师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

　师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

　4、幼儿初步体验做动作

　师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

　我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

　(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

　5、体验小手爬上爬下的乐趣

　师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

　(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

　6、合拍的做由下而上,由上而下的动作

　师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

　(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)

　7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

　8、师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

　9、师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

　的小手宝宝还可以爬到哪里?”

　(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

　(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。、随音乐创编歌词，并走上前来表演。)

　10、随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

　师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.、那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

　11结束语:

　师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活动评析：

　活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

　“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

课后反思：

　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。

　我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇3

活动目标：

　1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。

　2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：

　教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

活动重点：

　理解歌词内容，学唱儿歌。

活动难点：

　在老师的引导下能仿编儿歌。

活动过程：

　一、导入部分：

　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

　二、理解歌词，学唱歌曲。

　1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

　2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

　3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

　4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

　5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

　三、仿编歌曲。

　“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

　四、结束部分：

　小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

　五、活动延伸：

　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

　小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇4

活动目标：

　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、了解儿歌的含义。

活动准备：

　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　2、音乐游戏《找朋友》。

活动过程：

　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

　二、游戏《小手爬一爬》。

　1、学习歌曲《小手爬一爬》。

　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

　4、听辨音乐进行游戏。

　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

　三、游戏：大树和毛毛虫。

　1、了解的游戏规则。

　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　四、延伸活动。

　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

教学反思：

　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇5

活动目标：

　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

　2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。

　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

　一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

　“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　二、学习律动，学唱歌曲

　1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

　2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。

　3.集体看图谱练习小手爬。

　4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，一直爬到小脚脚背上。

　5.幼儿分组游戏。

　三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

　1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

　“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

　2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

活动反思：

　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇6

活动目标：

　1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感

　2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

活动准备：

　音乐磁带

活动过程：

　1、引入，学习歌曲

　教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”

　教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

　2、幼儿学动作

　教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

　3、创编新的歌词

　教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

　4、结束活动

　教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇7

活动目标：

　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：

　音乐《小手爬》

活动过程：

　一、手指游戏“手指爬”导入活动。

　师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

　1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

　2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

　二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。

　师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”

　(1)教师边念歌词边做动作。

　(2)提问：老师的手爬到身体的.什么地方？

　（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。

　2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

　（1）教师范唱并合拍地做动作。

　（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

　（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

　三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。

　师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

　1.创编小手爬的部位。

　（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

　（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。

　2.探索小手爬的动作。

　（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

　( 2)师生共同模仿。

　四、结伴表演，体验游戏的快乐。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇8

活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。

　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

活动重点：

　能边唱边合拍地做小手爬的动作。

活动难点

　学习仿编歌词和动作。

活动准备：

　幼儿已有合拍动作的经验。

活动过程：

　一、复习律动《拍手点头》

　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

　二、教师示范。

　1、教师以较慢的速度边唱边示范。

　2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

　三、幼儿学做律动。

　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

　2、跟着教师边唱歌边拍手。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇9

活动目标：

　1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

　2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。

活动准备：

　1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

　2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的各一张；音乐《小手爬》，播放器。

活动过程：

　1、律动激趣，引入课题。

　2、介绍游戏的玩法。

　（1）玩法：1~8小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。9~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。

　（2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。

　（3）注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

　（4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

　3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

　4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

　（1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？

　（2）活动延伸：

　请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》篇10

活动目标

　1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

　2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。

　3、能用自然的声音演唱歌曲。

活动准备

　音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

活动流程

　一、音乐游戏《小手拍拍》

　1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”

　2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

　二、谈话激趣

　1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”

　2、鼓励孩子做出不同的手部动作

　三、通过各种形式引导孩子理解歌词

　1、理解词语“爬”

　师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”

　2、教师在黑板上画一座大山

　3、教师用小手爬山

　师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作

　4、鼓励个别孩子练习爬的动作

　四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

　1、引导听音乐自由表现

　师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”

　2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

　师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”

　3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

　师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！”

　4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉

　①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！”

　②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”

　5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情

　师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。

幼儿园小班艺术活动教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园小班律动《小手爬》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇1

活动目标：

　1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　幼儿已有合拍做动作的经验。

活动过程

一、复习律动《拍手点头》

　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

二、教师示范。

　1、教师以较慢的速度边唱边示范。

　2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

　2、跟着教师边唱歌边拍手。

　4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四幼儿仿编律动。

　“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

　1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

　2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动。

　“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇2

活动目标

　1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

　2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。

　3、能用自然的声音演唱歌曲。

活动准备 音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

活动流程

一、音乐游戏《小手拍拍》

　1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”

　2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

二、谈话激趣

　1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”

　2、鼓励孩子做出不同的手部动作

三、通过各种形式引导孩子理解歌词

　1、理解词语“爬”

　师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”

　2、教师在黑板上画一座大山

　3、教师用小手爬山

　4、鼓励个别孩子练习爬的动作

四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

　1、引导听音乐自由表现

　师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”

　2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

　师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”

　3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

　师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！”

　4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉

　①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！”

　②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”

　5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情

　师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇3

活动目标：

　1、引导幼儿参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

　2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：

　磁带

活动过程：

一、导入活动：

　教师伸出手：“小朋友看一下这是什么？”（手）

　“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

二、基本部分：

　1、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

　2、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

　3、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

　4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　“小朋友，你们看，我们的手宝宝爬的越来越高了，然后我们的手宝宝再慢慢的爬到下面去了。我们唱歌的声音也是从高到低的。”

　5、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

三、结束部分：

　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

延伸部分：

　“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇4

活动目标：

　1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感

　2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

活动准备：

　音乐磁带

活动过程：

　1、引入，学习歌曲

　教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”

　教师：“这首歌好不好听啊？你们想不想再听一遍啊？好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊？（跟唱两到三遍）”

　2、幼儿学动作

　教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊？（跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作）”

　3、创编新的歌词

　教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊？（幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作）”

　4、结束活动

　教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇5

活动目标

　1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　2、能随音乐旋律的上行与下行。合拍的做由下而上，由上而下的动作。

　3、加强幼儿对音乐的感知表现力。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

　游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。

活动重点：

　体验小手在身体上爬上爬下的.乐趣。

活动难点：

　合拍地做由下而上，由上而下的动作。

活动过程

　1、听音乐进入活动室

　2、谈话引题（出示小手宝宝）

　“小朋友们，你们好！我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？"（我会弹琴，会跳舞，会画画）

　小朋友们喜欢小手宝宝吗？（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！

　我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

　我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹

　我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇

　我的小手转转，转转转转转转

　我的小手放膝盖，放膝盖！

　（评析：小手宝宝到幼儿园来做客，以小手宝宝为小朋友做自我介绍。调动起幼儿的好奇心，以提问的形式，让幼儿了解小手都会做什么，做一个手指谣，来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪）

　3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行。

　师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！”

　4、幼儿初步体验做动作。

　师：“小手宝宝的表演结束了。你们注意听了吗？刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？”

　（评析：引导幼儿感觉感知，能说出小手在身体上爬、捏的感觉）

　5、体验小手爬上爬下的乐趣

　师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！”（边唱边表演）

　（评析：幼儿对已有感觉的经验，随音乐再次体验做动作，从中初步体验到小手爬的乐趣）

　6、合拍的做由下而上，由上而下的动作

　师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友。我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来。从上面爬到了下面！”

　（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）

　7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣。

　8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏。我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！”

　9、师：“小朋友。你们和小手宝宝玩的开心吗？那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里？”

　（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上。）

　（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。）

　10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣。

　师：“小手宝宝的本领可真大呀！它还可以帮我们找好朋友。那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！”

　11、结束语：

　师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇6

活动目标：

　1．学用自然的嗓音唱歌曲。

　2．再次感受新年气氛的热闹。

活动准备：

　1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

　2．配套音乐磁带。

活动过程：

　1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

　2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

　3．学唱歌曲。

　（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

　（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

　（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

　4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

　5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇7

活动目标：

　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备： 音乐《小手爬》

活动过程：

　一、手指游戏“手指爬”导入活动。

　师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

　1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

　2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

　二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。

　师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”

　(1)教师边念歌词边做动作。

　(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

　（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。

　2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

　（1）教师范唱并合拍地做动作。

　（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

　（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

　三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。

　师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

　1.创编小手爬的部位。

　（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

　（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。

　2.探索小手爬的动作。

　（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

　( 2)师生共同模仿。

　四、结伴表演，体验游戏的快乐。

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇8

活动目标：

　1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。

　2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机

活动重难点：

　活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。

　活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

活动过程：

　(一)师幼共同欣赏歌曲。

　师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。

　(教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱)

　师：刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。

　(二)播放歌曲《小手爬》。

　1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。

　2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮;当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。

　3、师幼再次表演唱。

　(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。

　1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。

　师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。

　2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。

　师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。

　3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。

　(四)教师小结

　每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇9

活动目标 ：

　1．观察画面中动物的动作特点，理解儿歌内容。

　2．尝试采用一问一答的方式朗诵儿歌。

　3．感受问答式儿歌的趣味性。

活动准备 ：

　1．经验准备：幼儿事先了解过某些动物的活动方式。

　2．物质准备：视频课件、儿歌音频。

活动指导 ：

　一、谈话导入，引出主题

　师：小朋友们，你们去过动物园吗？你们见到哪些小动物呢？你看到小动物在做什么？今天，苏老师也带来了几只小动物，想不想知道它们是谁？答案就藏在一首好听的儿歌里，我们一起来听一听吧。

　二、借助多媒体，倾听、理解儿歌内容

　1．倾听儿歌，初步感受儿歌内容。

　提问：儿歌里有哪些小动物？它们在干什么？

　2．结合视频课件，第二次倾听，进一步感知儿歌。

　提问：虫儿怎样爬？鱼儿怎样游？鸟儿怎样飞？

　鼓励幼儿大胆表述动物的动作特点。

　3．播放动画视频，观察、理解儿歌中动物的动作特点。

　三、多种形式，欣赏朗诵儿歌

　1．出示图谱，尝试完整跟读。

　2．与小爱姐姐（视频）互动式问答。

　3．师幼互动式问答。

　4．幼幼互动式问答。

　四、启发联想，拓展内容

　师：小朋友们真是太棒了！除了儿歌里的动物，你还喜欢什么动物，它会做什么动作，是怎么做的？

　师：小朋友在语言区也可以把你们喜欢的小动物编成一首儿歌，和小伙伴一起分享。

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇10

活动目标：

　1、理解儿歌内容，学念儿歌。

　2、尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。

活动准备：

　物质材料准备：（课件、mp3音乐）

活动过程：

　一、创设情境，引出课题。

　1、教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。

　师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！

　2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。

　师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！

　师：来！都坐到吴老师身边来！

　3、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？

　4、小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

　二、学习儿歌。

　师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧！

　1、教师完整朗诵一遍。

　提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的呢？

　小结：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。

　2、分段学习儿歌内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）

　导语：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！第一段：上有谁？它是怎么运动的？我们用动作来表现好吗？谁会爬？虫儿怎样爬？

　师：那我们完整地来说一遍吧！

　小结：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。

　第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？谁会游？鱼儿怎样游？

　小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。

　第三段：上有谁？谁会飞？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？鸟儿是怎样飞的？

　小结：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。

　3、完整朗诵儿歌，进行划指练习。

　师：小朋友真不错说的都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！

　三、游戏：拍手问答《谁会爬？》

　导语：真不错，那吴老师现在要考考小朋友了？是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬？……幼儿找同伴拍手进行问答歌。

　四、仿编儿歌：猜一猜

　师：运动一整天了，小动物们也累了，要回家休息了。哦！原来小虫的家是在这里的呀，小虫会爬，那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的，我们把它请出来，也编到儿歌里好吗？

　1、出示一房。

　师：猜对了老师把它请出来，然后也把它编成好听的儿歌。

　2、引导幼儿观察二、三房（以同法引导幼儿进行访编）。

　活动延伸。

　师：藏在房子里的小动物都被小朋友给猜出来了，也编成了好听的儿歌，那我们再去找找看还有哪些小动物，它们都是怎么运动的？再把它编到儿歌里好吗？

幼儿园小班律动《小手爬》教案篇11

活动目标:

　1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

　2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

　3.能根据指令做相应的动作。

　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备:

　1.小蚂蚁头饰(幼儿每人一个)，大熊一个，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿、黄箱子各一个，体操垫，矮平衡凳一个，四分之一圆两个，背景音乐。

　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　活动过程:

　1.热身活动。师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!

　2.练习各种不同方式的爬。

　(1)自由爬.师：宝宝们，让我们去散步吧!(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

　(2) 寻声爬。师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。

　3.游戏：巧避大熊。

　尝试倒退爬.(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。大,考吧.幼,师,网(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　4.巩固练习向前爬、倒退爬。

　(1)师：宝宝们，看，前面有一个小山洞，我们爬过去吧。(向前爬)

　(2)师：看，前面又有一个小山洞，我们这次倒退着爬过去吧。(后退爬)

　5.有序爬.师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(幼儿能一个接一个的爬过平衡凳)

　6.游戏：蚂蚁背豆。

　(1)找“粮食”.师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!

　(2)运“粮食”.请幼儿将红、绿、蓝两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

　7.放松练习，结束活动。小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

五官在哪里小班教案

幼儿园小班艺术活动教案集合六篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班艺术活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班艺术活动教案篇1

艺术活动 ：《手指变变变》（音乐游戏）

活动目标：

　1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

　2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

活动准备：

经验准备 ：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

活动过程：

　1、介绍游戏玩法。

　（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

　（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

　（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

　（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

　（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

　（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

　（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

　2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

　幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

　3、评价活动。

活动延伸：

　将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

　户外活动：

　1、体育游戏:运瓜见领域活动指导P28。

　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园小班艺术活动教案篇2

　幼儿园小班新版艺术活动教案：《小手拍拍》（音乐游戏）

　艺术活动：《小手拍拍》（音乐游戏）

　活动目标：

　1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

　2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

　活动准备：

　物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。

　活动过程：

　1、介绍游戏的玩法和规则。

　（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。

　（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

　2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

　3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

　4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

　5、利用多种形式来游戏。

　6、师幼共同评价，结束活动。

幼儿园小班艺术活动教案篇3

设计意图：

　《我是一个粉刷匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词较少，曲调简单轻快，非常适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培养幼儿亲自参加音乐表演，感受其中的快乐

活动目标：

　1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的.歌声和动作来表达歌曲的情感。

　2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

活动准备：

　音乐：《粉刷匠》、旧报纸做的帽子

活动过程：

一、猜谜语导入

　1.师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

　2.说说你们的小手能干什么？

　3.下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

二、做一做

　师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

三、初识儿歌

　师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　1.我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　3.认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

　4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

四、学习歌曲（清唱、伴奏）

　1.幼儿欣赏歌曲。

　2.幼儿学唱歌曲。

五、配合歌曲，幼儿边唱边进行表演。

　1.启发幼儿用动作来表现歌曲。

　2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。

幼儿园小班艺术活动教案篇4

活动目标

　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。

　3、体验手工活动的乐趣。

　活动准备油画棒、白纸。

活动过程

　1、谈话导入。

　◆师："今天，老师穿了一件什么衣服？"

　"格子在哪里？请你用手来指一指。"

　◆"我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？"

　2、引导幼儿用手比划横线和竖线。

　◆探索横线和竖线的画法。

　师："这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？"

　◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

　◆教师巡视，个别指导。

　3、交流画格子的经验。

　◆请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。

　◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。

　◆请个别幼儿在集体面前介绍。

　◆教师小结：

　小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘**的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。

幼儿园小班艺术活动教案篇5

　艺术活动：《捉小鱼》（音乐游戏）

　活动目标：

　1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。

　2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。

　活动准备：

　1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。

　2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。

　活动过程：

　（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

　教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。

　（二）介绍游戏的玩法。

　玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到"快快捉牢"的捉字时，渔网迅速地放下，开始"捕鱼"，把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。

　（三）提出游戏要求。

　（四）幼儿游戏，教师指导。

　1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

　3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。

　4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。

　5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。

　（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。

　三、户外活动：

　1、体育游戏: 小刺猬见领域活动指导P23。

　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园小班艺术活动教案篇6

活动目标：

　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

活动过程：

　一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。

　二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）

　小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？

　（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

　三、音乐游戏"石头熊"

　1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）

五官在哪里小班教案如下：

活动目标：认识五官的名称及其用途。

活动准备：游戏歌曲《小手拍拍》；肖像挂画一幅。

组织形式：集体进行教学。

活动过程

一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，张嘴巴，两只耳朵。

二、五官的用途

1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？