草虫的村落原文_草虫的村落原文内容

草虫的村落原文_草虫的村落原文内容

       接下来，我将为大家详细解析一下草虫的村落原文的问题，希望我的回答可以解决大家的疑惑。下面，让我们来探讨一下草虫的村落原文的话题。

1.沪教版7年级文言文

2.《草虫的村落》散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛是比喻句吗

3.花色（）（）成语。

4.人教版小学语文期末冲刺100分六年级上册专题训练 课内阅读（一）答案 在线等 好的话在加分

5.草虫的村落写了小圆虫黑甲虫蜥踢的特点是什么

沪教版7年级文言文

       1. 上海教育出版社七年级上册语文书里面的古诗、古文、要一首一首的、

        所有古诗：1）《小儿垂钓 》 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身 。

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（2）《小松》 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

        时人不识凌云木，直待凌云始高。（3）《杂诗》（其二） 王维 君自故乡来，应知故乡事。

        来日绮窗前，寒梅着花未？（4）《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？（5） 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。

       

        露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。

        寄书长不达，况乃未休兵。（6）《赋得古原草送别 》白居易 离离原上草，一岁一枯荣。

        野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

        又送王孙去，萋萋满别情。（7）《与浩初上人同看山寄京华亲故》 柳宗元 海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。

        若为化得身千亿，散上峰头望乡。（8）《宿建德江》 （孟浩然） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。

        野旷天低树，江清月近人。（9）《红梅》 王十朋 桃李莫相妒，夭资元不同。

        犹余雪霜态，未肯十分红。（10） 《过零丁洋 》 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

        山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

        人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（11）《渡荆门送别》 李白 渡远荆门外，来从楚国游。

        山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

        仍怜故乡水，万里送行舟。（12）《韩冬郎即席为诗相送一座尽惊他日余方追吟连宵侍坐裴回久之句有老成之风因成二绝寄酬兼呈畏之员外》 李商隐 十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。

        桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。（13）《草书屏风》 韩偓 何处一屏风？分明怀素踪。

        虽多尘色染，犹见墨痕浓。怪石奔秋涧，寒藤挂古松。

        若教临水畔，字字恐成龙。（14）《望月怀远》 张九龄 海上生明月，天涯共此时。

        情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。

        不堪盈手赠，还寝梦佳期。（15）《读山海经》 陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。

        刑天舞干戚，猛志固常在。同物既无虑，化去不复悔。

        徒设在昔心，良辰讵可待！（16） 《江上值水如海势聊短述》 杜甫 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。老去诗篇浑漫兴，春来花鸟莫深愁。

        新添水槛供垂钓，故著浮槎替入舟。焉得思如陶谢手，令渠述作与同游。

2. 沪教版初一语文上册古诗、文言文、所有要背的

        六年级上册（试用版）

        11、陈太丘与友期（《世说新语》）

        12、两小儿辩日（《列子》）

        21、陋室铭（刘禹锡）

        22、爱莲说（周敦颐）

        39、古诗四首

        观沧海（曹操） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）

        望岳（杜甫） 饮湖上初晴后雨（苏轼）

        40、*词二首 菩萨蛮（韦庄） 卜算子（王观）

        41、答谢中书书（陶弘景）

        42、*望九华（王十朋）

        六年级下册（试用版）

        6、春之古韵

        春夜喜雨 杜甫 钱塘湖春行 白居易 江南春 杜牧

        18、*登幽州台歌 陈子昂

        19、黄鹤楼 崔颢

        20、山居秋暝 王维

        21、*过古人庄 孟浩然

        22、*白雪歌送武判官归京 岑参

        23、李白诗三首 李白

        行路难 送友人 月下独酌

        38、《论语》八则

        这是题目

3. 沪教版七年级上册语文所有古诗（需要内容,作者）

        11、陈太丘与友期（《世说新语》）

        12、两小儿辩日（《列子》）

        21、陋室铭（刘禹锡）

        22、爱莲说（周敦颐）

        39、古诗四首

        观沧海（曹操） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）

        望岳（杜甫） 饮湖上初晴后雨（苏轼）

        40、*词二首 菩萨蛮（韦庄） 卜算子（王观）

        41、答谢中书书（陶弘景）

        42、*望九华（王十朋）

        六年级下册（试用版）

        6、春之古韵

        春夜喜雨 杜甫 钱塘湖春行 白居易 江南春 杜牧

        18、*登幽州台歌 陈子昂

        19、黄鹤楼 崔颢

        20、山居秋暝 王维

        21、*过古人庄 孟浩然

        22、*白雪歌送武判官归京 岑参

        23、李白诗三首 李白

        行路难 送友人 月下独酌

        38、《论语》八则

        你可以到这里看看

4. 沪教版7年级下册语文书的目录

        希望我的回答能够帮助你。

        七年级下册（试验本）第一单元亲近自然1、山中访友（李汉荣） 2、开花的课桌（王连明）3、草虫的村落（郭枫） 4、芦花（德富芦花）5、溪水（苏雪林） 6、你一定会听见的（桂文亚）7、齐白石笔下的可爱世界（蒋勋）第二单元两代人心灵对话8、背影（朱自清） 9、秋天的怀念（史铁生）10、给傅聪的一封信（傅雷） 11、“精彩的”和“糟糕的”（巴得舒尔伯）12、父与子（马克汉林） 13、羚羊木雕（张之路）14、爸爸的花儿落了（林海音）第三单元敢为天下先15、第一个登上月球的人 16、悲壮的两小时17、永远执著的美丽（曲志红） 18、“我看见了我的骨头！”（唯夫）19、上帝只给他一只老鼠（汤潜夫） 20、从螺丝钉到生命的奥秘（沈致远）第四单元少年诗情21、少年歌（朱湘） 22、我（田间）23、六月（傅天琳） 24、我召唤青青的小树林（邵燕祥）25、在自由和力量中飞翔（惠特曼） 26、写给云（白冰）27、成长（吴晟） 28、成熟（席慕蓉）29、色彩（闻一多）第五单元步入书林30、《爱的教育》译者序言（夏丐尊） 31、《安徒生童话》前记（叶君健）32、《天鹅》序（叶圣陶） 33、《昆虫记》译本前言（管筱明）34、《繁星》《春水》内容提要（刘忠）第六单元人贵有精神35、向生命鞠躬（孙盛起） 36、清塘荷韵（季羡林）37、黑色圆舞曲（野鹰） 38、生命的舞蹈（楚女）39、碎思集（刘墉） 40、为你自己高兴（刘心武）第七单元宋词集粹（上）41、蝶恋花（柳永） 42、浣溪沙（晏殊）43、采桑子（欧阳修） 44、苏轼词三首45、卜算子（李之仪） 46、李清照词二首第八单元动物的启示47、埳井之蛙（庄子） 48、黔之驴（柳宗元）49、黠鼠（苏轼） 50、猿说（宋濂）51、说（薛瑄） 52、狼（蒲松龄）第九单元传奇故事53、初航（笛福） 54、制陶（笛福）55、小人国被俘（斯威夫特） 56、海战（斯威夫特）57、了不起的粉刷工（马克吐温） 58、猫和止疼药马克吐温。

5. 七上语文古诗

        诗：《观沧海》曹操 《次北固山下》王湾 《钱塘湖春行》白居易 《天净沙 秋思》马致远 《龟虽寿》曹操 《过故人庄》孟浩然 《题破山寺后禅院》 常建 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 《夜雨寄北》李商隐 《泊秦淮》杜牧 《过松源晨炊漆公店》 杨万里 《观书有感》朱熹 词：《浣溪沙》晏殊 《如梦令》李清照 古文： 《童趣》沈复 《论语十则》儒家学说 《山市》蒲松龄 《世说新语》两则 《寓言四则》两则 文言文： 5。

        童趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。

        又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

        一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

        神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 童趣 译文 回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。

        夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。

        我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。

        我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。 有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。

        我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子 。

        10。 论语十则 1。

        子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？ （《学而》） 2。曾子曰：“吾日三省（xǐng）吾（wú）身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 3。

        子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 4。

        子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 5。

        子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 6。

        子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》） 7。

        子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

        （《述而》） 8。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

        仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》） 9。子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

        （《子罕》） 10。 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

        （《卫灵公》） 20。《山市》 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。

        孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

        未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

        忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

        楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。

        数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。

        而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。

        又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。

        （有一天）孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，（又）看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是（出现）“山市”了。

        没多久，（又出现了）高高的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。

        忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接，（每层）有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。

        一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了，似有若无，看不清它的层次。（低层）楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相。

6. 七年级上册语文课本全文

        《论语》十则

        原文

        1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”

        2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

        3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

        4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

        5子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

        6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

        7.子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

        8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

        9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

        10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

        译文

        1.孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去温习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不是也很高兴吗？别人不了解我，我却不怨恨，不也是君子的行为吗？

        2.曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”

        3.孔子说：“温习学过的知识，能有新体会、新发现，就可以凭借这一点当老师了。”

        4.孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会有害。”

        5.孔子说：“仲由，教导你对待事物的道理吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧。”

        6.孔子说：“见到品德高尚的人，就向他学习，希望能和他看齐。见到品德不好的人，就要反省自己有没有同样的毛病。

        7.孔子说：“几个人在一起，其中必定有我的老师。选择他们的优点学习，（发现自己也有）他们那些缺点就要改正。

        8.曾子说：“士不能不刚强勇毅，（因为他）肩负着重大的使命，路途又遥远。把实现“仁”的理想看作是自己的使命，不也是很重大的吗？死了就停止了，不也很遥远吗？”

        9.孔子说：“在严寒的冬天，才会知道松柏是最后才凋谢的。”

        10.子贡问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话？”

        孔子说：“那大概就是‘恕’吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”

《草虫的村落》散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛是比喻句吗

       　六年级语文一单元试卷篇一：

一、看拼音，写词语。（8分）

       　àomìyínsòngjìngmìxíngsècōngcōng

       　（）（）（）（）

       　qiàolìqīnwěntànsuǒbùjūyìgé

       　（）（）（）（）

二、比一比，再组词。（6分）

       　侠（）律（）庞（）

       　狭（）津（）宠（）

       　俏（）烘（）精（）

       　悄（）哄（）情（）

三、在括号里填上恰当的词语。（9分）

       　（）的老人（）的溪流（）的游历

       　（）的小路（）的天空（）的音韵

       　（）的彩衣（）的山风（）的纹理

四、选词填空。（6分）

       　蕴含蕴藏僻静幽静毁害毁灭

       　1．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（）着多少智慧？

       　2．我的目光顺着（）的小路探索，我看到了“村民们”的劳动生活了。

       　3．拾一片绿叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的奥秘。

       　4．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（）。

       　5．山洪暴发给人们造成了（）性的灾难。

       　6．这一带的野兽经常下山（）庄稼和村民。

五、把成语补充完整，再选择合适的填在句子中。（8分）

       　（）（）乐道德高（）（）年近（）（）

       　庞然（）（）不拘（）（）意味（）（）

       　1．和蚂蚁比起来，大象可真算得上是（）了。

       　2．王老师几句（）的话，使我懂得了很多做人的道理。

       　3．爷爷已经（）了，他讲起年轻时的事情总是那样（）。

六、把诗句补充完整，并在括号里写上作者名字。（8分）

       　1．今夜偏知春气暖，。（）

       　2．落红不是无情物，。（）

       　3．，此花开尽更无花。（）

       　4．，霜叶红于二月花。（）

七、写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子。（4分）

       　1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

       　我打开书包，

       　2．啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（）

       　啊，书，

八、根据课文内容填空。（12分）

       　1．索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。用一个或者两个词来概括这种美是

       　一种惊险的美，也是一种的美，还是一种的美。

       　2．《山中访友》一文，作者说山中的一切都是他的朋友，他热切地跟他们打招

       　呼，他都跟谁打了招呼：、、、、、。文章大量运用了的手法，从而看出了作

       　者和山中的“朋友”有着。

       　3．《草虫的村落》和《山中访友》的作者分别是、。

九、阅读天地。（14分）

       　山间小记

       　我越来越喜欢植物世界了，因为这个世界里充满了和谐与生机，充满了宁静与安祥。

       　植物们就是这样，生在哪里便站在哪里，老老实实地站上一辈子，谁也不会跑，谁也不会走，自己找养分，自己找阳光，自己成长自己，自己健壮自己。它们之间，谁也不惹谁，谁也不害谁，谁也不打谁的歪主意。因此，它们这个世界里，便没有追赶，没有欺侮，没有相互间的殴斗与残杀。坏的是，因为它们没有脚，灾害来了无法闪躲，旱涝来了无法逃避。渴了，不能移动身子去找水喝；饿了，也没有办法迈开脚步去找东西吃。好在它们能挨、能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不争、不吵、不抢夺。植物们默默地繁衍它们的子孙，默默地绵延它们的后代，也默默地构建它们自己的世界。就拿我家后面的这片山来说，没有人播种，没有人栽培，也没有人去理会，而各类植物们却在这座山上构建起了它们的完美世界。自低矮的小草，到高挺的大树；自爬蔓的藤葛，到丛生的灌木，都是那么的青嫩，都是那么的壮旺。山的年龄一定是很高了，而植物们的“宗族”，也有很古老的历史了，它们便一代接一代的，守着这片山，守着它们自己的世界。为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子孙孙，植物们也用尽了脑筋，想尽了办法来保护自己。像某些高个子的果树，为了避免外来骚扰，不得不用树干把花果擎举得高高的。像某些荆棘，为了避免外来的欺凌，不得不武装上一些针刺。荆棘植物看起来怪凶的，然而，你不去惹它，它是绝对不会惹你的，没有听说有站起来追人的荆棘。别看它有针刺，不是用来攻击，而是以之自卫。

       　1．看拼音，写词语。（2分）

       　héxié（）fányǎn（）

       　sāorǎo（）jīngjí（）

       　2．从文中找出两组近义词。（4分）（）——（）（）——（）

       　3．写出表明作者对植物充满喜爱之情的句子。（2分）

       　4．写出文章第4、5两个自然段的段意。（3分）

       　第4自然段：第5自然段：

       　5．用课外知识，举具体实例说明“为了生长，为了生存，为了千秋万世的子子

       　孙孙，植物们也用尽了脑筋，想尽了办法来保护自己。”（3分）

十、习作平台。（25分）

       　秋天的公园、田野、山林别有一番景致，秋天的名胜古迹也一定更有色彩。写一篇习作，题目是“秋天的?”

       　在（）中填入人体器官的词，使成语变得完整。

       　（）开（）笑（）如土色（）明（）快回（）是岸

       　（）舞（）蹈

       　画龙点（扬（））指（吐气（）画（）直（））快

六年级语文一单元试卷篇二：人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷

一、读拼音，写词语。（8分）

       　shēnqūyùncángjìngmìxīliú

       　（）（）（）（）

       　qíyìjiāoxiǎomànyóuqīnwěn

       　（）（）（）（）

二、比一比，再组词。（8分）

       　邀（）俏（）侠（）巷（）

       　遨（）峭（）陕（）卷（）

       　冠（）瀑（）俯（）庞（）

       　寇（）爆（）府（）宠（）

三、在（）里选出正确的读音，用“√”标出来。（4分）

       　1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（sǎnsàn），唯有你依然如旧。

       　2．它们有时几个吧，散（sǎnsàn）聚在两棵大树下面。

       　3．你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（héhèhuò）吗？

       　4．当我们一行（xíngháng）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶（ěèwù）作sǎ）起尿来。

       　5．我脚下长出的根须，深深扎（zāzhā）进泥土和岩层。

       　6．山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎（zāzhā）过去。

四、照例把下列句子换个说法(6分)

       　例：王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”

       　王宁说，他要像李永勤那样关心集体。

       　1．杨小雪说：“我和爸妈明天回老家。”

       　2．克莱谤只是微笑着说：“我不是故意的。”

       　3．她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。

五、照样子，根据拼音写出不同的词语，再分别造句。（4分）

       　例：yōujìng

       　（幽静）这片竹林里很少有人来，十分幽静。

       　（幽径）我带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

       　1．qīngjié

       　（）

       　（）

       　2．qīngcuì

       　（）

       　（）

六、根据课文原文填空。（6分）

       　1．捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落叶，细数精致的（看到了它蕴含的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的（），听见时间的（）。

       　2．空间在我眼前扩大了，（）的草茎变为（）的森林。一只小虫，一只生着坚硬

       　虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（）吧！你看它虽然迷了路，仍（）地前进着（），终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相我真想也跟它们（）一下，可惜我不懂它们的语言。

七、根据要求改写句子。（4分）

       　1．改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

       　2．改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

       　3．缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

       　4．扩写句子（至少扩两处）：他走出来。

八、修改病句。（3分在原句上修改）

       　1.经过老师的教育，魏强同学明确和端正了学习目的

       　2.黄鹤楼是我国古代四大名楼。

       　3.小丽光荣的被评为“优秀少先队员”的称号。

九、下列句子分别使用了哪些修辞手法，写在句子后面的（）里。并仿写两个不同的句子，在后面明自己使用的修辞手法。（5分）

       　1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

       　2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）

       　3．这种美，是一种惊险的美；这种美，是一种磅礴的美；这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。（）

       　4．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（）

       　5．（）

       　6．（）

十、语文实践。（2分）

       　电视里，我们经常听到许多广告语，比如：“药材好，药才好”“李宁?一切皆有可能”“好空调，派厨柜，让厨房快乐起来”“我家的盘子会唱歌?立白洗洁精”……把你听到的最好的一条广告语写在说它好在哪里。

第二部分阅读积累和运用

一、读《草虫的村落》片段，答题。（8分）

       　草虫的村落（片段）

       　我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的.。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

       　我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面?这是两簇紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索我看到村民们的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来远很远的地方吧现在它们归来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路使它们这么勤勉地奔忙呢

       　我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工

       　建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

       　1.给片段中的第三自然段加上标点符号。（2分）

       　2.用“～～～”在第一自然段中划出一个比喻句，这句话把比作，突出了。（2分）

       　3.“我”为什么觉得它们的音乐优于人间的一切音乐？（1分）

       　4.你认为是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？（1分）

       　5.从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？（2分）

二、阅读短文，回答问题。（12分）

       　①飘飘洒洒，纷纷扬扬，翩跹起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白。亲吻着久别的大可爱的故土。啊，北国的第一场雪！

       　②一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青雾…己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉婷婷，袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国③北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。

       　④我欣赏这一望无垠的广袤，洁白千里的冷峻，争光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起大地一片光明，晶莹如玉，洁白无暇！

       　⑤然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银点翠，那山、那岭、那树、那林都着上了银装妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造住，为之陶醉。

       　⑥当积雪覆盖着冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那积雪蓦地变成一片金黄？在第一次暖流漫过你悄悄地隐去了，但随后涌起的确是无边的碧波。难怪人们盼你！

       　⑦啊，雪！

       　1．第①段写雪，使用的修辞方法有、、。（2分）

       　2．第②段写雪用的是第几人称？这样写有什么作用？（2分）

       　答：

       　3．第③段的横线上引用最恰当的诗句是（）(1分)

       　A、千里冰封，万里雪飘。B、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

       　C、忽如一夜春风来，千树成树梨花开。D、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

       　4．第④段写雪景，突出它的，第⑤段写雪景，突的。（2分）

       　5．第⑥段开头的横线上可以填上的成语或者俗语：。“那积雪蓦地变成一片金黄”这理解？（3分）

       　答：

       　6．给短文拟一个合适的题目，加在文章前面的横线上。（2分）

花色（）（）成语。

       不是。从人的角度观之，是“两簇野灌丛”，但在长得那么一丁点大的草虫看来，就像“两棵大树”。 “野灌丛 ” 和 “大树” 分别从 人的角度 和草虫的角度描写， 方便我们理解真实的 草虫的世界。

        klop183 我看你没读过原文吧。原文中写到了草虫的村落的“洞”，“街道” “小巷”，如果两簇野灌丛就是村落，那么“洞”，“街道” “小巷”又在哪里？前文说“它们的村子散布在森林边缘的小丘上”。这里的“小丘”，我们姑且把它看成现实中的“小土堆”吧，难道说小土堆就只有这两簇野灌丛吗？何况作者用了“散布”一词，只有两簇野灌丛，又何来的散布？

        前文也描写了村落中一群黑甲虫围拢蜥蜴的情景，如果村落只是两簇野灌丛，这个情景又去了那里？两簇野灌丛下只有“一群音乐演奏者”而已！

        如果你说本体是野灌丛,喻体是“大树”。倒还罢了。但是说喻体是“村落”，那不是明显的误人子弟吗？！

        是不是比喻句已经不再重要，重要的是我们终于明白了“没文化,真可怕”，没文化还自以为很有文化，更可怕。“蠢人都自以为是。”不是吗？我虽然读得书少，我虽然穷，但是我不会为了分数而误人子弟。我们要好好学习，将来为祖国，为社会贡献自己的一分力！

人教版小学语文期末冲刺100分六年级上册专题训练 课内阅读（一）答案 在线等 好的话在加分

       花色（）（）是成语花色斑斓。

       1、意思是：形容颜色很多,灿烂多彩 。色彩艳丽，灿烂夺目。

       斑斓：色彩艳丽，颜色好看，美轮美奂，常说的色彩斑斓就是这个意思。

       2、出自：小学人教版六年级上册，第三课草虫的村落。原文节选：

       我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

       蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

       3、示例：湛蓝的天空、洁白的云朵、姹紫嫣红的鲜花,还有美丽的傣族姑娘,西双版纳真是一个色彩斑斓的世界！

扩展资料：

       花色斑斓的近义词：

       1、五彩斑斓

       形容多种颜色错杂繁多耀眼。五彩：指青、黄、赤、白、黑五色。斑斓：色彩错杂灿烂的样子。形容颜色非常好看，色彩相当丰富。

       出自：路遥·《平凡的世界》第一卷第七章：“黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶，五彩斑斓，迷人极了“。

       示例：今天，我买了一件五彩斑斓的花裙子。

       2、五彩缤纷

       五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。

       出自：峻青《地下水晶宫》：“墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着五彩缤纷的光芒，就好象是彩虹织成似的。”

       示例：烟火散开像一片五彩缤纷的瀑布。

       花色斑斓的反义词：

       黯然失色的意思是：指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。

       出自：茨威格《列夫·托尔斯泰》——转眼又因忧郁而黯然失色。

       示例：所有同类题材的绘画和它比较起来，都黯然失色。

草虫的村落写了小圆虫黑甲虫蜥踢的特点是什么

       人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练题答案

       （一）

       这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）

       1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

       2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写

       了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。

       3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。

       这山中的一切，都是我的好朋友。

       4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

       采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。

       （二）

       我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）

       这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到 作者和树之间的“知己”情谊。

       （三）

       它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

       我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

       我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！

       我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课《草虫的村落》）　　　

       1、写出下列词语的反义词和近义词　　

       静谧（嘈杂）（寂静） 娇小（庞大）（轻盈）　

       勤勉（懒惰）（勤奋） 僻静（热闹）（安静）　　

       2、从画“ ”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。

       3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。　　

       4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（A）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折

       5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。

       6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”

       （四）

       詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课《詹天佑》）

       1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

       2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

       体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。

       3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

       ①碰到的困难；②詹天佑是怎样说，怎样做的；③为什么要这样做。

       4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

       （1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责 的精神。

        （2）选词填空。

       精密 周密

       （精密）的仪器 （周密）的计划

       （周密）的观察 （精密 ）的勘测

       5、用“ ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

       6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

       为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。

       （五）

       我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。　　

       后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。　　

       为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：　　

       　 1935年11月16日　　　

        不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课《怀念母亲》）　　

       1、给加点字选择正确的读音，划上横线。　　

       2、联系上下文，解释词语。　　

       食不下咽，寝不安席：吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

       终天之恨：终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。

       频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现。

       3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结

       合自己的实际体会谈谈？作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（自己生病、妈妈生病；妈妈有事情不在家中……）

       4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思念日益加深，一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要。

       5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。

       （六）

       ☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选自第9课《穷人》） “这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。

       ☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

       　 这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

       （七）

       古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课《穷人》）

       1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。

       2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差、吃得差、劳动条件差和疾病。

       3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。

       4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng　 qiáng”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强迫）。读另一个读音时可以组词（强大）。

       （八）

       我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xìng xīng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

       很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(lèyuè)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lè yuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（节选自第11课《唯一的听众》）

       1、给文加点的字选择正确的读音。

       2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（平静）地望着“我”，这让“我”从中得到了（鼓励），“我”还把老人的眼神比作（潭水），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（爱护）和（鼓励）是我不断进步的源泉。

       3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到羞愧，“我”为（得到老妇人的赞赏）而又感到有些兴奋。

       4、 用“=======”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（鼓励），对自己要求严格了，有了（自信）和（勇气）去每天练琴。

       5、仿照例子写词语：

       又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又长）

       尽心尽力：（尽职尽责）（尽善尽美）

       6、这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。

       7、这篇课文里，那位老人为了（鼓励）“我”让

       C、目光明亮，有神。（炯炯有神）

       3、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。

       4、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中，我们可以体会到这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！

        5、“亲了又亲”的礁石，也许是当年嗄羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心的地方。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤和述说着：围绕“也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……”来写。例子：战友们，听到了吗？我来了，在二十六年之后，我回来了，我来陪你们了！这二十六年里，我夜不能寐，寝不安席，内心的痛苦难以用语言来表达。嘎洁，我最亲爱的姐姐，你在那边还好吗？不要埋怨弟弟没有早早的去陪你，我来了。

       6、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：

       围绕“它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？……”来写。例子：后人啊，千万不要忘记战争带给我们的惨痛。让我们为保卫和平而战。

       （十九）

       伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选自第25课《伯牙绝弦》）

       1、根据原文填空。

       2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。A、赞叹 B、擅长、善于

       “善鼓琴”中的“善”是（B）的意思。“善哉”中的“善”表示（赞叹）之义。

       3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“ ”画出。

       4、仿写句子。

       伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”会表现什么动人的场景呢？

       志在明月，钟子期曰： “善哉，皎皎兮若明月 ！”

       志在白云，钟子期曰： “善哉，悠悠兮若云朵！”

       5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。

       6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，悲伤到如此地步，他也会难过的。”

       7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知己”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

       8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。

       女为悦己者容，士为知己者死。《战国策》

       海内存知己，天涯若比邻。唐王勃《送杜少府之任蜀州》

       四海皆兄弟，谁为行路人。汉 无名氏《别诗》其一

       君子之交淡如水，小人之交甘若醴。《庄子》

       平生知心者，屈指能几人。唐白居易《感逝寄远》

       高山流水，非知音不能听宋文天祥

       （二十）

       一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

       ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。（④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。）⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

       兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。（节选自第26课《月光曲》）

       1、本文段主要写了什么？德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，继而创作出月光曲的过程。

       2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子；用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。

       3、用“（ ）”找出上面文段中的一个比喻句。

       4、用“ ”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。

       5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮升高，穿过微云。（3）月光照耀，波涛汹涌。

       6、A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越

       第二段中，第②、③句描写了音乐节奏B清幽舒缓，第④句

       描写表现了乐声A气势逐渐增强，第⑤、⑥句描写表现了乐

       声C高昂激越。

       7、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可

       以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、

       勤劳的美好情操；而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩

       鸣不平。

       8、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。

       围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写。例子：盲姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏简直就是美的享受。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，真是太了不起了。”

       小圆虫身体细小，黑甲虫威武霸气，蜥踢行动迅速。

       文中作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。

       看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

       课文首先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。

       在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。

原文相关章节节选：

       我看到的空间扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠之流吧！虽然，它迷失了路，但仍有着傲然的气势。

       它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我跟着它的脚步，走着，走着，一路上，遇到不少的虫子，它们都互相地打着招呼。我真想也道一两声寒暄，如果我能懂得它们的语言。

       它们的村子散布在森林边缘的小丘。我知道这是虫子们艰巨的工程。英勇的黑甲虫，走进村子，这里很多的黑甲虫，熙熙攘攘地往来，我敢夸口，要不是凭着我心灵的眼睛察看，决不会认出这只黑甲虫的爱人。在许多同类虫子之间，我看见一只娇小的虫子从小洞里跑出来，迎接远归者，意味深长地看着，对看了良久，一齐欢跃地走回洞穴里去。

       这是街道，这是小巷。街道和小巷大部分的行客都是黑甲虫，但也有不少别的虫子。有花色斑斓的小圆虫，在这些粗壮的黑甲虫之间，好像是南国的少女，轻俏地披着彩衣，逗得多少虫子驻足痴望。

       有庞然大物的蜥蜴，在它面前，围拢了一群黑甲虫，纷纷投以好奇的眼光，攀谈得好像很投机似的，交流着和善的友谊。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。

       今天关于“草虫的村落原文”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。